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    小学美术六年级下册《编本小书送母校》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-2-26 17:00:27  字体大小:  
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    教学目标:
    1. 知识与技能:
    (1)了解画册装帧设计的意义、形式和方法;
    (2)培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。
    2. 过程与方法:
    通过欣赏讨论合作设计,了解并掌握小书的个性化设计过程。
    3. 情感、态度、价值观:
    培养学生热爱母校、热爱学习,善于创造的良好品德与能力。
    教学要点
    1. 教学重点:
    学习小画册设计的技巧与方法。
    2. 教学难点:
    画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。
    3. 兴趣点:
    ①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术;
    ②编写能表现自己个性和喜好的小书
    ③把形态美的小书,作为点缀室内环境的摆设品。
    4. 观察点:
    ①作业画册的外形与封面。
    ②连环画的主人公,情节与装订形式。
    作业要求
    1. 基本要求:
    能够小组合作编绘出一本小书。
    2. 较高要求:
    既突出故事主人公造型的特点和主要情节,又注意了小书的装订形式美。
    3. 个性探究:
    书的外形独特,形式新颖,图文并茂主题突出。
     
    教学活动设计
    1. 学习方法:以小组合作探究学习的活动方式,实施“四会”,即会写、会画、会讲、会编。
    2. 教学方法:欣赏比较研究法,情境创设游戏法,创作交流评价法。
    3. 教学模式;开放式多元化角色活动美术教学模式。
     
    教学活动过程:
    1. 创设书店情境,导入本课课题:
     课前师生共同收集趣味小书实物,布置成新书超市场景(也可提前录像,做成课件,提高观赏容量)。
    ①教师组织学生分组参观“书店超市”,请学生欣赏比较:你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗?各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书,向大家做简单介绍。
    ②明确本课学习任务,是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。
    2. 分小组探究“备课”,推荐小教师“讲课”:
    (1)教师引导教材范例的观赏,提示介绍书的结构常识与设计要素。
    (2)提出问题:趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点?设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册,可以有哪些表现手法?
    (3)请两个小组的代表当小教师,分别讲授上述两个问题的内容。
    (4)教师归纳点评,补充两位小教师的讲课内容,明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。
    3. 提出作业要求,学生创作练习:教师引导两类作业形式的选择(美术作业集锦与自编故事画册),个人创作或两人合作。
    4. 作业展示交流,师生评价总结
    (1)创设新书超市场景,教师提出购好书的评价细则,以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。
    (2)通过小组互评,以“赠书”形式送给执教教师总结

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