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    湘教版《只要翻过那座山》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-3-3 16:27:00  字体大小:  
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    教学目标
     知识与技能
    1、学会些本课的4个生字,正确读写词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。
    3、理解文中含义深刻的句子,感受少年战胜困难,战胜自我的信念。
     过程与方法
    引导学生自渎、抓住重点句子品读,在读中感悟,畅谈体会。
     情感态度与价值观
    感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。
    重点难点:
     1、读懂课文,明确课文的主旨。
     2、品读重点语句,感受少年的坚定信念,受到启迪和教育。
    教学准备:搜集摘抄励志的格言警句或故事。
    课时安排:2课时

     第一课时
    一、谈话导入
     1、你有爬山的经历吗?说说你的经历和感受。
     2、我们要学的文章将会给我们启迪。
     3、揭示课题:只要翻过那座山。
    二、范读课文
     1、教师范读,学生听读。
     2、简要说说课文内容。
    三、自主学习
     1、学生自读课文,读准字音,读通顺句子,理解词语。思考,文章的主要内容是什么?你能理清文章的脉络吗?
     2、小组讨论交流。
     3、班内汇报交流。
    (1)指名认读生字,读准字音,辨清字形。
    (2)理解词义,用词语说一说。
    (3)关于文章的内容。
     文章生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。
     文章分四个部分:
     第一部分(第1~4自然段):写少年牢记祖母的话,已经爬过两三座山头,但仍然不见大海的踪影。
     第二部分(第5~13自然段):写少年再次聚集力量,继续攀登,还是不见大海,他很气馁,甚至决定放弃。
     第三部分(第14~18自然段):写海鸥送给少年的羽毛,给了少年希望和动力。
     第四部分(第19~22自然段):少年在一次沿着山道缓缓爬去,而畔回荡起大海的涛声。
     4、指名度课文。
    四、质疑问难
     1、学生自读,发现问题,提出疑问。
     2、小组交流提问。
     3、班内整理提问提纲。
    五、课堂小结
    通过自主学习,大家一定有很大的收获,请总结吧。

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