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    湘教版《比赛》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-3-5 15:41:16  字体大小:  
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    教学目标:
     1.认识12个生字,会写6个生字,会用“和”字说话。
     2.自主朗读课文
     3.从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。
    教学重点:认、记生字,学会用“和”说话。
    教学难点:理解小猫说的话。
    教学准备:教学挂图、课文插图
    教学方法:自主、合作式方法
    教学过程:

      第一课时

    一、导入:读了课题,你想到了什么?板书课题。你参加过那些比赛?结果怎样?今天我们学一篇与比赛有关的课文,自己去读课文,看看说的是什么,好吗?
    二、读文。
     1.生借助拼音自由拼读。要求读准字音,划出生字,读通句子。在不懂的地方做出记号。
     2.同桌合作,互相纠错。读通课文。
     3.师生以高低音合作读,扫清朗读障碍。
     4.生听录音轻声跟读,体会语感。
     5.交流收获,师生共同释疑。
     6.检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。
    三、理解课文。
     1.出示图。
    指导学生观察,
    提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?
    说话 商量比赛的事情
     2.它们是怎样商量的?听师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。
    学生用“和”说话。
    比:飞 跑 游
     3.师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?
    分组讨论,分别提问。
     4.师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比短处,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。
     5.它们的意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。它们争得没完没了。
     6.“没完没了”是什么意思?试用几个类似的词语来回答。
     争个不停飞来飞去游来游去
     7.这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么主意?齐读第五自然段,思考小猫说的话是什么意思?男生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。
    启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?
    小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。
    四、总结
    读了这课文自己有什么收获?
    学生思考回答
    我们不管在学习还是生活中都要善于去发现别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。
    五.延伸
    把故事讲给家人听。

    板书:11 比赛
     羚羊 兔子
     (飞)(跑) (游)
    大雁 麻雀 青蛙 小鱼

    四、作业:照样子写话。
    ________、________和_______在___________________

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