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    湘教版第八册《江南第一楼》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-3-7 10:17:13  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版第八册《江南第一楼》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版第八册《江南第一楼》说课稿

    各位评委老师好,我是***,我今天说的题目是《江南第一楼》。下面我从教材教法、学情、目标、重点、教学过程、板书、效果几个方面对本课进行说明。

    一、说教材和教法
    《江南第一楼》是湘教版四年级下册第八单元的第一篇课文。
    该单元以“风景”为主题展开。融汇了大量的优美词句。《江南第一楼》是一篇游记体材的写景文章。课文记叙了小作者跟随爸爸参观岳阳楼的见闻。文章条理清晰,首尾呼应。开头总起全文,交代时间,地点、人物,中间部分按照游览的顺序,移步换景,先写遥望岳阳楼的宏伟气势,接着写岳阳楼巨副屏风上的不朽诗文。表现其悠久历史。然后写在岳阳楼上看到的浩瀚的洞庭。以及听到的动人传说。结尾总
    结全文,点明题意,揭示人们称岳阳楼为:“天下第一楼”的由来。
    教学本文,要以读代讲,让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式在老师的点拨下了解岳阳楼的壮美气势和悠久历史。激发学生探究中国古代文化遗产的兴趣。感受中国劳动人民的智慧和才干。同时引导学生积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。

    二、学情分析
    四年级是中年级过渡的桥梁。四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法(如:阅读、默读、联系上下文理解句子,把握文章的主要内容,体会表达的思想感情等),有了一定数量的语言积累,初步形成了较为稳定的阅读习惯。从思维发展的角度来看,四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,在阅读教学中,要积极引导学生把读书与思考结合起来,鼓励学生在讨论和交流中,敢于发表自己的看法,加深对课文内容的理解和体验,从而享受阅读的快乐。

    三、说目标
    本课条理清晰,词句优美,是一篇低年级习作的优秀范文。故而我将本课的教学目标定为:
     1、灵活掌握本课的生字新词。
     2、有感情地朗读课文,体会岳阳楼景色的优美,激发名族自豪感。
     3、学会按游览顺序,抓住景物特点进行描写的写作方法。了解总---分---总的文章结构。

    四、说重点
    鉴于本校的有利资源,针对本课的特点我将本课的教学重点确定为:
     1、积累有关写景的优美词句,体会岳阳楼的景色优美,感受祖国博大的文化底蕴。
     2、学习本课按游览顺序写景的方法。

    五、说教学过程
    语文教学应以学生自读自悟,自学探究为基础,让学生在读、悟、议,这种明主氛围中学习。为达到教与学的完美统一,帮助学生架设生活与教材的桥梁。激发学生的情感体验,并参与其中推动学生深入的感受,我的教学设计如下:

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