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Module 3 Famous People读写课的反思
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首先是本课的教学设计，具体如下：
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Grade
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6
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Date
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April 3, 2014
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Designer
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陈亚春
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研讨方向
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读写教学
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Module
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3
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Title
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Famous people
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period
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巩固
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Type of lesson
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读写巩固课
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教学内容分析
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六年级下册module 3的教材里，要求学生能够口头和笔头描述至少一位名人。教材提供了孙中山和罗宾汉这两位名人的大致生平事迹，还简要介绍了周恩来，邓小平，毛泽东，鲁迅等名人的一些相关信息，但没有提供详细、到位的范文给学生模仿和学习，因此，本人在教材的基础上选取了《拓展读与写》的两篇文章作为辅助资料来进行读写训练，培养学生连句成篇的说话和写话能力。
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教学对象分析
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六年级学生个性正在发展和形成，他们思维活跃，求知欲强，注意力相对低年段学生较为持久，有一定的自控能力。但，思维的条理性和表达的丰富性还不够。因此，老师要用框架和思维导图等工具来指导他们学习和贯通，形成科学的思维方式和良好的表达习惯。另外，他们的英语阅读量相对于语文学科远远偏少，老师要注重阅读活动的趣味性，使学生乐意读，老师还要注意阅读材料的实用性，切实提高学生的写作能力和水平。
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教学目标
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语言知识：描写人物的词句篇。具体见课堂上的PPT和配套练习。
语言技能：
1. 80%的学生能熟练说出描述人物的名词和形容词
2. 80%的学生能正确运用一般过去时，熟练说出描述人物活动的句子。
3. 80%的学生能准确地运用所学词句介绍老师指定的人物。20%的优秀学生能熟练地说出这些语句，连句成篇，说一篇小短文。
4. 80%的学生能读懂阅读材料，完成阅读理解的练习。
5. 80%的学生能写出4个句子，描述自己喜欢的一位名人。
学习策略：听读领先，说写跟上。
情感态度：强化兴趣，培养习惯。
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重点
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写正确的句子
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难点
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大胆开口说，连贯、自信、大方，不怕犯错和被人取笑
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教学资源
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自制PPT，《拓展读与写》，自出的题目
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接着是本课的教学过程，具体如下：
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教学过程
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教学步骤
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学生活动
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设计意图及策略
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教学活动的种类（机械操练，有意义操练，交际性操练）
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教学活动的有效性（好中差）及具体评价和改进建议
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Warming-up
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Quick response
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Listen and say the past tense
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Review the past tense of verbs
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brainstorm
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Think about and recall the job words and adjectives.
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Review the necessary vocabulary for reading and writing.
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Presentation and practice
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Robin Hood
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Watch and fill in the blanks.
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Method 1: blank-filling.
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Dr Sun Yatsen
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Talk about Dr Sun Yatsen
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Method 2: Q & A.
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Analyze the structure
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Method 3: mind-map
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Sum-up
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3 useful writing tips
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Remember the tips
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Reading < Mr. Scott the Cartoonist >
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Read and answer teacher’s questions.
Then do the exercise on page 28.
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Read to find out the information.
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Development
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Write about a famous person you like best.
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Think and write, correct the mistakes, and then rewrite.
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Practice writing.
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Summary
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Read and evaluate students’ essays.
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Read, correct, and evaluate
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Learn about the standards of a good essay and try to be able to give evaluations on their essays to others.
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最后是本课的教学反思，具体如下：
1. 课型定位为巩固课更好。
2. 目标描述应更清晰可操作可量化。
3. 先说再写，对学生开口说的训练力度要加大。要讲究引导方法、具体的方法指导和具体的任务驱动。
4. 语法纠错应再加强训练。
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