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    长春版小学语文五年级下册《自信第一课》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-5 1:25:36  字体大小:  
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    教学目标
     1.认识14个生字,会写9个字。
     2.运用浏览的方式阅读课文,了解课文主要内容。
     3.正确、流利、有感情地朗读课文,注意人物情感的变化。

     教学重点
     学习本课通过抓住描写人物言行的词语,体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。
     教学难点
     学习本文中授课老先生和“我”所表现出的可贵品质,从而提高自己的品德修养。
     教学准备
     预习课文,自学生字新词,大体了解课课文内容。
     课时安排
     2课时

     第一课时

     一、直接入题,齐读课题。
     二、分段朗读课文,注意要读准字音,读清每一句话。
     (同学校正,老师适当选择段落泛读,指出本课要求会写的字和会认的字“钝”“沧”“涕”“菌”“锥”“苛”“诲”这7个字都是形声字,但是认读都有一定难度,在认读的过程中要注意读准字音。“菌”不能读成“jǔn”,“苛”不能读成“kě”,“诲”不能读成“huǐ”。“纤”是个多音字,在本课读“xiān”。
     本课要求会写的字中,“恩”和“思”、“衷”和“衰”“哀”、“诲”和“悔”等容易混淆,要注意区别;“冤”字是上下结构,下边是个“兔”字,别丢掉最后一笔“点”。)
     三、再读课文,概括文章的主要内容。
     (这篇课文写的是作者亲身经历的事情。1972年,“我”来到新疆军区军医学校学习。在一次根据临床病例进行诊断和分析,并提出相应的治疗方案的考试中,“我”我提出的方案中,采用了常规的治疗,还加了抗菌素。执教的老先生批评“我”,并扣了分。“我”认为老先生批评得不够完全,提出了自己的意见。这位老先生是新疆首屈一指的医学权威,但是,当他知道“我”增加抗生素的原因以后,肯定了“我”的做法,修改了“我”的分数,并且表扬“我”敢于指出上级医生的错误。这件事情让“我”记忆深刻,并且深深地影响了“我”。)
     四、作业
     1、读熟并理解课文。
     2、写会要求会写的字。

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