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    教科版四年级下册《购买上帝的男孩》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-8 0:28:00  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版四年级下册《购买上帝的男孩》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版四年级下册《购买上帝的男孩》说课稿

    说教材:

       《购买上帝的男孩》是教科版四年级下册“快乐读书屋四”中的一篇文章。这个故事讲述的是孤儿邦迪由叔叔帕特鲁普抚养,帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来,昏迷不醒,医生告诉邦迪,只有上帝能救叔叔。于是,邦迪用1美元到处购买“上帝”,一个老者深受感动,卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料,又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理:人应当有爱人之心。“上帝”就是人们的爱心。

    说目标:

        根据课标要求,教材特点,我们团队将教学目标制定如下:

    (一)知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容并认识8个生字。

    (二)能力训练:在阅读实践中获取信息的同时,学会阅读方法。

    (三)情感目标:让学生知道人应当有爱人之心,愿为他人谋幸福,   爱心就是“上帝”。根据目标要求,将本课教学重点、难点确定如下:

    教学重点:有感情地朗读课文,感受爱心是人类的一种崇高的情感。

    教学难点:理解老者信中话的含义,体会老者帮助小男孩的原因。

    说教法学法:

        新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,因此,本节课我们团队采用自主开放式教学,教师以一个学习伙伴的身份参与到学习中去,适当的点拨、引导学生采用“自读、自悟、合作讨论”的学习方式理解课文内容,体会文章的内涵,鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点,并通过多种形式的朗读来训练语言、积累语言、运用语言,形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围,增强学生自主学习的意识。

    说教学流程:

    (一)谈话导入,复习阅读方法。

        请同学们回忆一下,平时在阅读文章时,我们运用的是什么阅读方法?引导学生说出首先要知道文章写的是什么?从文章的主要内容我们体会到了什么?最后找找还有哪些语句写的好,为什么说这些语句写的好。

    (二)学习课文,感知内容。

    1、快速浏览课文,将这课要求认的字中或课文中其它字音需大家注意的提出来。

    2、检查预习情况。

    小黑板出示思考题:

    a.文章主要写了一件什么事?

    b.从这件事中你体会出了什么?是通过哪些语句体会到的。

    3、小组合作学习。

    4、学生汇报交流,教师相机引导,师生质疑。

        重点理解文章最后一句段老者信中话的含义,体会老者帮助小男孩的原因。

    5、阅读链接《清扫烟囱的人》

       同桌运用自己喜欢的方式合作学习,看看从中你又有体会到了什么?

     布置作业:

    1、 阅读《圣诞老人的助手》。

    2、 以《感动的瞬间》为题,写一篇400字的文章。

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