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    教科版《购买上帝的男孩》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-8 0:28:00  字体大小:  
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    【教材简析】

    课文讲的是一个孤儿邦迪由叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来,昏迷不醒。医生告诉邦迪:只有上帝能救叔叔。于是,邦迪用一美元到处购买“上帝”。一个老者深受感动,卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料,又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理:人应当有爱心,爱心就是“上帝”。

    【教学目标】

    1、正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解“慈眉善目”、“喜出望外”等词语。

    2、通过阅读课文,弄清小男孩的叔叔是怎样得救的,从而体会人世间人们真诚、无私的爱,是可以救助每一个人的“上帝”的道理。

    【教学难点】

    理解“真正的上帝是人们的爱心”的含义。

    【课时安排】 30分钟

    教学过程

    一、揭示课题,质疑激趣

      学生齐读课题,质疑:读了课题,你想知道什么?(预设:这个男孩是谁?为什么要购买上帝?他是怎样购买上帝的?买到上帝了吗?真正的上帝是谁?)

    二、初读感知,自主解疑

       1、请同学们带着这些问题自由读课文,了解课文讲了一件什么事,看一看能不能在课文中找到答案。

      2、通过读文,你的问题解决了吗?交流讨论

    3、概括课文主要内容。

    三、品读课文,师生释疑

    1、闯关一:小男孩为什么要去购买上帝?

     (1)小男孩是怎样去购买上帝的?“只有上帝才能救他。”是什么意思?

     (2)出示句子:

    一个小男孩捏着1元硬币,沿着商店一家一家地询问:“请问你这儿有上帝吗?”

    一个小男孩捏着1元硬币,沿街询问:“请问你这儿有上帝吗?”

      (学生读句子比较,从加点词体会到了邦迪此时是怎样的心情?还可以从哪些句子看出来?)指导有感情地朗读。

     (3)老人的眼圈湿润了,你能说说为什么吗?

      2、闯关二:他购买到上帝了吗?

    (1)讨论,说出理由(读出勾画的有关句子)

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