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    湘教版第四册《小溪拍照》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-17 0:01:36  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版第四册《小溪拍照》教学设计二文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版第四册《小溪拍照》教学设计二

    [教材分析]:

    本课是一篇短小的童话故事。它以拟人的方式,通过写小溪一路给春天拍下一张张彩照,展现了春天万物复苏,充满生机的特点。语言活泼,童趣盎然,是一篇训练语言,陶冶情操的好课文。

    [设计理念]:

    抓住学生的好奇心,以疑激学,巧设悬念,使学生在高昂的求知欲中探索新知,并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。以学生选择自己喜欢的照片学习,体现尊重学生主体,在读中体会小溪心情。

    [教学目标]:

    认识本课17个生字,能正确规范书写其中8个,熟读课文,知道小溪给春天拍了哪些照片,了解春天的特点,陶冶美好的情操。并能背诵课文。

    [教学重点]:了解春天的特点,陶冶美好的情操。 

    [教学难点]:了解春天的特点,并能背诵课文。

    [教学准备]:教学光盘

    [教学时数]:2课时

    [教学过程]:

    第一课时

    课时目标:认识本课17个生字,能正确规范书写其中8个,初步了解课文的主要内容。

    一、导入

    1、欣赏小溪风光

    师:同学们,今天老师带你们游览一个美丽的地方。

    (放DVD),学生欣赏小溪风光。

    师:我们从小溪两岸看到了什么呢?

    学生谈自己看到的。

    师:同学们看得真仔细。今天,我们就一起来学习第三课《小溪拍照》。(师板书课题)

    2、质疑

    师:看到题目你想知道什么呢?有什么问题呢?

    生谈自己的看法。

    师小结:同学们的小脑袋里装了这么多的问题,我们一起到课文里去找找答案吧。

    二、初读课文,学习生字词。

    1、师:请同学们自由朗读课文,画出文中的生字和不理解的词,碰到不认识的字可以借助工具书。

    生自由读课文,画出课文的生字和不理解的词。

    2、出示DVD学习生字词。

    师:请同学们看屏幕,谁能认识这些生字宝宝?

    点生说自己认识的生字。当小老师带学生读。

    (1)认读字词

    xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa

    小溪彩照蝴蝶睡觉消息娃娃

    (2)识字练习

    开火车识字。在词语中找出生字,生字词扩词比赛。

    (3)指导识记生字。我们怎样记住这些生字呢?

    学生同桌或四人小组交流识字方法。

    全班交流,小结好的识字方法。如利用熟字记字法。“蝴”,“睡”,“消”。

    (4)指导书写

    溪:右边下面是一个“大”字,不能写成“小”。

    彩:左上是“爫”左下是“木”,不能写成“撇”加一个“米”字。

    睡:左边是“目”,右边是“垂”字。

    (5)学生边读生字,边用手书空。

    (6)巩固运用。

    师:你能用哪个词来说一句话哪?(生选自己熟悉的词语说话)

    三、以读为主,了解课文主要内容

    1、播放DV课文朗读,边听边标出课文的自然段。

    2、学生自由朗读课文,要求把课文读通,不多字,少字,不错字。

    3、学生分小组分段读课文,师生评价。

    4、再读课文:想一想“小溪拍下了哪些照片?小溪为什么要拍照?”

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