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    湘教版第四册《小蝌蚪》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-17 0:05:17  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版第四册《小蝌蚪》教学设计二文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版第四册《小蝌蚪》教学设计二

    【教材说明】
    课文是一篇记叙文,讲述了“我”和孩子们在家里用脸盆养蝌蚪的事。从孩子们明白小蝌蚪需要食物和泥土放到脸盆里,再到养在园子里,处处表现了孩子们对小蝌蚪的爱护和喜爱,文中“我”和孩子们的语言、动作以及对小蝌蚪的描写都符合儿童的特点学生乐于接受,有利于学习语言

    【设计理念】

    利用多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣,了解事物的美好。采用个别读、合作、齐读、、情感读等多种方式让学生掌握知识要点,让学生懂得要保护和爱护益虫。

    【教学要求】

     1.学习本课生字15个,其中会写“养、成、呢、怎、压、淡、甩” 7 个字。

     2.正确流利地朗读课文,背诵课文第7自然段。

      3.体会孩子们对小蝌蚪的喜爱,知道青蛙是益虫。

    【教学重点】掌握本课生字的音、形、义。

    【教学难点】体会孩子们对小蝌蚪的喜爱,知道青蛙是益虫。

    【教学准备】DVD教学光盘

    【课时安排】2课时

    【教学过程】

    第一课时

    课时目标

    1、认识15个生字,其中会写“养、成、呢、怎、压、谈、甩”7个字。

    2、正确流利地朗读课文。

     一、初步感知。

    1.多媒体出示。板书课题,齐读课文题目。

    2.观看课件,提问:“你能告诉大家小蝌蚪是什么样子的呢?”。

    二、初读课文,自学生字。

    1、学生借助拼音自读课文,在不认识的生字,生词下画上记号。

    2、把难认的生字借助拼音多读及遍。

    3、交流一下哪些字音需要注意。

    “成”是翘舌音,不能读成“ céng”

    “呢”的生母是鼻音“n”,不是边音“l”。

    “怎”是平舌音,不是翘舌音,韵母是前鼻音。

    4、同桌互读这些易读错的字,听听谁读得最准确。

    5、用DVD光盘,播放朗读,帮助正音。

    6、出示生字卡片,领读巩固读音。

    三、识记生字,,指导书写。

    1.学生讨论,用什么方法记住字形。

    2.学生互相交流。

    “呢”的右下是“匕”不是“七”。

    “甩”的第一画是竖撇,不是竖,它与“用”形近易误。

    “压”的右下有一点。

    3、老师重点指导以下及个生字,提示要点。

    养:上面比“美”少一横,属羊部。

    成:共六画,先写横(第一笔),在写撇(第二画)。

    淡:左边三点水,右边两个火上下串,书写时上面的火字应将一撇写成一点。

     4、教师在黑板上示范书写。

    5、学生先描红,再在练习薄上临写。

    6、扩词训练,巩固生字。

    7、投影认读字,指导认识。

    (1)先拼读,后直接呼读。

    (2)口头试着组词。

    【板书设计:】

    20             小蝌蚪

                  后鼻音:养、成

                  翘舌音:成、甩、皱

    【作业设计】

    一、        给下列加点字。

    养成(cénɡ  chénɡ)  甩动(shuǎi  suǎi)

    二、        判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

    1、            蝌蚪是一种小鸟,生活在水里。                 (   )

    2、            “成”的第四画是斜钩。                       (   )

    3、            “怎”的读音是zhěn.                          (   )

    三、        比一比,再组词。

    养(    )     怎(    )     压(    )       用(     )

    美(    )     恋(    )     庄(    )       甩(     )

     

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