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    湘教版第十册《风筝》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-17 0:09:24  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版第十册《风筝》教学设计二文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版第十册《风筝》教学设计二

    【教材分析】

           这是一篇回忆性的散文。它以风筝为线索,回忆了兄弟之间的一件往事,讲叙了“我”幼时嫌恶放风筝,并且粗暴对待小弟做风筝,成年后“我”终于明白游戏对儿童的意义,于是一心想补过,然而弟弟却全然忘却了此事。全文以叙事为主,但却深深地融合了作者的思想感情,表达了“我”的忏悔之情,也赞扬了作者敢于进行自我反省,自我剖析的精神。

    【设计理念】

    作者思想深邃,文章语言有强烈的艺术感染力,教学时应让学生读说结合,整体感知,对于难理解的句子,充分鼓励学生质疑,还应引导学生多角度理解主题,因此在设计教案时创设了与作品人物对话这一活动,让学生充分理解作品思想感情,领会写作意图。

    【教学目标】

    1.认识,会写9个生字,辨析多音字“恶”“什”。

    2.有感情地朗读课文。

    3.读懂读通课文,找出文中描写心情的词句。

    4.感受文中浓浓的同胞手足之情,学习作者知错必改的情操与美德。

    【教学重点】有感情地朗读课文,能说出作者对放风筝态度的前后变化,明白产生变化的原因。

    【教学难点】感悟,理解误解和冲突中的手足之情,理解课文结尾,表达了作者怎样的思想感情。

    【教学准备】1.搜集有关风筝的文学资料和图片。

              2.放风筝的片断,制作多媒体课件。

    【教学时数】二课时

    【教学过程】

    第一课时

    一、创设情境,导入学习

    1.课件出示诗歌。

       “你放飞一个你/我放飞一个我/蓝天真小呀/你看/我们快活的姓名/正在悄悄靠近/它们在说悄悄话吧/不信/你把耳朵贴在线上/听听。”

    指名读,并猜猜诗题《放风筝》

    2.课件出示放风筝的有关片断,学生欣赏。

    3.同学们,你们放过风筝吗?喜欢放风筝吗?能给大家说说放风筝的感受吗?(指名讲)

    风筝是报春的使者,给你们带来了无尽的梦想和快乐,可是有个孩子却被剥夺了玩风筝的权利,今天我们一起来学习散文《风筝》让我们走近文坛巨匠鲁迅先生兄弟之间,了解一段有关风筝的趣事。板书课题《风筝》

    二、初读课文,整体感知

    1.学生轻声读课文,要求读准字音,读通句子,并借助工具书理解不懂的词语。

    2.把自已喜欢的句子读给同桌听,请同桌评价。

    3.检查自读情况.

    (1)指名学生轮读,老师正音。

    (2)出示生字卡,全班抽查,齐读。

    (3)观察生字 ,交流识记生字的方法,在课文中找到带有下列这些词语的句子,读一读。

         出示词语:倘若、寂寞、伶仃、憔悴可怜、吐蕾、点缀、嫌恶、缠绕、可鄙、恍然大悟、惊惶、惩罚、宽恕、惊异。

    (4)理解词语

         伶仃:孤独;没有依靠。

         寂寞:孤单冷清。

         笑柄:可以拿来取笑的资料。

         惩罚:严厉地处罚。

         恍然大悟:形容忽然醒悟明白。

    (5)辨析多音字

                  wù(深恶痛绝)                          shí   (家什)

    恶       è   (凶恶)                    什     

             ě   (恶心)                            shén   (什么)

    三、细读深究,体悟情感

       1.教师范读,要求学生注意字音,停顿和读的感情。

          思考:这篇课文写了一件什么事?在文中作者的态度有何变化?

       2.指名回答,师生交流。

       3.教师归纳:文章说的是鲁迅小时候不许弟弟放风筝,认为放风筝是“没有出息“等到明白游戏对儿童的意义后,他一心想补过,然而弟弟却说全然忘记了此事,他的心情不由得一直沉重下去。

       4.根据课文内容,用合适的词概括作者对风筝态度的变化,并找出相应的段落。

    板书:

    (嫌恶)---(自责)---(求宽恕)

    (2-3自然段)(4-5自然段)(6-7自然段)

    课时作业:

    1.看拼音写汉字

    Tǎng              mò         bǐng        bǐ

      (      )若         寂(      )    笑(      )     可(     )

    hǎng               zhì        chéng  fá      shù

    (     )然大悟         投(   )        (         )     宽(   )

    2.选择正确的读音

    (1) 工厂排放的污水臭气熏天令人恶(wě  wè  wù)心。

     (2) 这伙人丧尽天良,无恶(wě  wè  wù)不作。          

    (3) 对于这种行为我们表示深恶(wě  wè  wù)痛绝。

    (4) 昏暗的小屋内凌乱不堪,不知什(shén shí)么时候他从什(shén shí)物堆中爬了出来。

    3.用“倘若“”恍然大悟“各写一句话

    倘若     

    恍然大悟        

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