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    湘教版第十册《小丑的眼泪》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-17 0:15:53  字体大小:  
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     【教材分析】:
    奥地利作家约·马·齐默尔《小丑的眼泪》描绘了这样一个故事:小丑为一群孩子做精彩表演,可是他的幽默滑稽却不能使其中的一个小女孩露出一丝笑意——原来,小女孩双目失明。
     小丑决定让小女孩和其他孩子一样为他而笑。于是,在演出的第二天,小丑赶往小女孩的家,让她抚摸他的身体,以了解他的长相。然后,他开始表演,并要求小女孩的手始终不离开他的身体。小丑表演了小猪,又表演了小兔,小女孩笑了,而且兴奋地高喊:我知道小丑是怎么回事了,我什么都知道了!

    【设计理念】:

    阅读学认为:阅读教学的基本目标是培养学生的阅读能力和鉴赏力,间接目标是发展思维能力,陶冶情操。本节课以新的教学理念为指导,设置开放而有活力的课堂让学生在阅读教学中培养阅读能力发展思维陶冶情操。

    【教学目标】:

    1. 认识2个生字。会写6个字。

    2. 有感情地朗读课文。

    3. 读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

    【【教学重点】难点】

    读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情浏生读课文。

    【教学时数】

    2课时

    【教学过程】

    第一课时

    一、谈话导入

    同学们,你们看过小丑吗?请谈一谈你们的感受。

    假如你是一个盲人,请你想象一下,你能欣赏到小丑的精彩表演吗?

    今天我们要学的课文,就是一个小丑与盲姑娘之间感人的故事。

    二、初读课文,整体感知

    1.学生快速阅读课文,了解课文讲一件什么事。

    2.指名交流阅读情况。

    3.教师小结

    三、学习生字、新词

    1.自学本课生字词。请标记生字,并读一读,想一想是什么意思。

    2.交流学习结果。

    读准下列生字:篷、滞

    读准下列各字并组词:

    覆、檐、澈、盲、滞、促

    说说你是用什么好办法记住这些字的?

    3.你有哪些词语不理解,请找出来,可以查阅字典、词典或其它工具书,也可以和同桌交流讨论。

    4、学生汇报

    5、教师总结

    四、指导朗读课文

    1、学生分自然段朗读课文

    2、师生评价

    课后作业:

    抄写本课的生字
     

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