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    湘教版第六册《词两首》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-18 0:28:27  字体大小:  
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    教材分析

        白居易的《忆江南》和张志和的《渔歌子》是我国古代的两首名词,描绘了江南秀丽的山水色,表达了诗人寄情山水、悠然自得的乐趣。《忆江南》选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色,借助比喻,渲染了江南春天的绚丽景色,以反问句“能不忆江南”结尾,真切有力地表达了诗人对江南的眷恋之情。《渔歌子》前两句写自然美景,后两句写景中之人,而渔夫本身又是风景的有机组成部分,人物与景物共同构成了一幅生动的“春景图”。

    设计理念

    在教学中,创设自由、和谐、民主、开放的学习环境,以层次性的朗读,吟诵为重点,引导学生自主探究、感悟诗词意境。

    教学目标

    1、会写“谙”、“塞”2个生字;理解多音字“塞”

    2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。默写《忆江南》

    3、理解两首词的意思,陶冶情趣;能对两首词描写的景象展开想象。

    教学重点:正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。默写《忆江南》

    教学难点:理解两首词的意思,陶冶情趣;能对两首词描写的景象展开想象。

    教学准备:生字卡片、多媒体课件、课前收集词的资料

    教学时数:2课时

    教学过程

    第一课时

    一、谈话,导入新课

    1、以前同学们学过很多古诗,今天我们来学习两首词。(板书:词两首)

    2、同学们知道什么是词吗?

    3、读读这两首词,想想词和学过的古诗有什么区别。

    讨论词和诗的区别。

    (先由学生根据自己查阅的资料在全班交流,教师作适当补充)

    词是我国古代诗歌的一种,配上乐曲就可以唱,词有不同的词牌,词的句子有长有短,每首词的句子不一定是偶数,有一定的韵律;而诗的字数是非常整齐的,如五言诗就是句句都只有5个字,七言诗句句只有7个字。诗格律严谨,既要求对仗,又要求押韵。(稍作说明,不必过细,让学生有大体的印象即可)

    4、这节课我们学习第一首词《忆江南》

    (板书课题)

    5、简介作者。(以师生谈话的形式介绍作者)

    白居易:(772—846),我国唐代伟大的现实主义诗人,幼年时因战乱避难江南,比较接近劳动人民,了解他们的痛苦生活,他的诗歌反映现实生活,语言通俗易懂。

    二、初读诗词,整体感知

    1、听课件朗读,生轻声跟读。

    2、学习生字。

    生字卡片出示“谙”。

    谙:左右结构,应读“ān”,不要误读成“yīn”。

    3、师指导学生朗读词,要求:读正确、流利。

    4、理解字词含义,逐步感悟各句的意思。

    江南好:美好。    旧曾:以前、过去。   谙:熟悉。     江花:江边的花。

    胜:胜过、强过。  忆:想念、想起。   蓝:草名,兰草,叶子可以提炼蓝色染料。

    5、小组合作学习,讨论词句的意思。

    (1)、播放多媒体课件:江南美景。

    (2)、结合刚才看到的美景,在小组内讨论每一句词的意思,然后连起来说说这首词的意思。

    (3)、小组代表发言,全班互相补充,交流。

    (4)、教师小结。

    词句大意:江南真好!我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红日映照,所以红花更红,像火一样,春回大地,春天的江水如兰草一样碧绿、清澈。怎么能不回忆起江南呢?

    6、思考:读了全词,说说江南给你留下怎样的印象?

    (江南好,江南如诗如画,江南人杰地灵,江南如人间仙境……)

    三、细读,理解词意

    默读全词,边读边思考:

    1、江南好,好在何处?(景美)

    2、词中写了哪些景物?用“     ”把它画出来。

    (太阳、花、水、春天)

    3、作者分别抓住了景物的什么特点进行描写?(色彩)

    四、精读、品悟感情

        1、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”

    (1)把词中的“胜”换成“似”、“像”好吗?

    (2)、江边的花为什么会红胜火?江水为什么会绿如蓝?

        2、如果你身临其境,你会怎么说?会怎么做?(赞叹)

    小结:是啊!诗人也和你们一样不住地赞叹“江南好!”以至于人在离开江南十几年后还念念不忘美丽的江南!时时怀念美丽的江南!

    3、课件出示

    能不忆江南?

    应该回忆江南。

    说说自己更喜欢哪个句子?为什么?

    4、本文表达了作者什么感情?

    5、、指导学生朗读全词。

    自由练读——小组读——表演读——男女赛读

    (听课件配乐朗读)

    五、课堂小结

    这首词用江上的朝阳和江边的鲜花作衬托,形象鲜明,写江花“红胜火”不仅有色彩,而且表现出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。

    六作业设计

    1、   辨一辨,再组词。

    塞(      )    蓝(      )    谙(      )

    寒(      )    篮(      )    音(      )

    2、   填空。

    《忆江南》是(   )代(     )的作品,这首词中描写的景物有(     ),表达了作者(     )的思想感情,可以从(            )这句话中看出来。

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