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    湘教版第六册《词两首》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-18 0:28:27  字体大小:  
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    第二课时

    一、复习,深化理解

    1、指名背诵《忆江南》,师生评议。

    2、《渔歌子》的作者是谁?他是哪个朝代的人?

    (唐代   张志和)

    3、出示课题,简介作者,引入意境。

    ①、板书课题:《渔歌子》读题。你从课题目知道了什么?你还相知道什么?

    ②、简介作者。

    张志和:唐代著名道士、词人和诗人,自号烟波钓徒,今浙江金华人。

    二、初读,整体感知

    1、听录音朗读这首词,学生自由读词,练习读正确、流利;学生试读。

    2、学习生字“塞”,上下结构,是一个多音字。要“西塞山”中读“sài”,在“塞子、瓶塞”中读“sāi”

    3、生默读词,画出词中难理解的词和句,按照学习前一首词的方法自己理解,解决不了的问题与同桌讨论交流。

    4、师归纳。

    西塞山:山的名字,今浙江省湖州市西面。

    鳜鱼:又叫桂鱼,肉味鲜美。

    箬笠:竹篾、竹叶做的斗笠。

    蓑衣:用草或棕编制的雨衣。

    不须归:不必回去。

    词句大意:西塞山附近,白鹭展翅高飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼长得正肥。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓人不想回家。

    三、细读,感悟词意

    1、读时感悟词意,边读边想象词的画面。

    2、这首词描写了哪些自然景物?(白鹭、桃花、流水、镢鱼、微风)

    3、引导学生想象:这一幅生动自然的春天景象,你能用自己的语言来展示这幅春的画面吗?

    (白鹭:闲适的象征。它能衬托出渔夫的生活环境。桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃花汛或桃花水。不须归:乐而忘返,不想回家。)

    4、体会情感。

    你是怎么理解“不须归”的?

    (多方理解,如:可以理解为“不必回家”,“斜风细雨”是那么柔和,不会影响户外活动;这儿的景色使渔夫陶醉了,也许他并不在钓鱼,而是为了欣赏这绝美的雨中景致。)

    在理解中让学生反复朗读,读得使大家“不须归”,从而体会到作者热爱大自然的情感。

    四、课堂小结

    1、学习了这首词,你有什么收获呢?

    (学生自由讨论、交流)

    2、教师小结。

    《渔歌子》这首词描绘了一幅生动的“春雨垂钓图”,表达了作者寄情山水、悠然算得的乐趣。

    [板书设计]

    21词两首

    渔歌子

    大自然美

     
    白 鹭 飞 

    桃花流水

    斜风细雨


    [作业设计]

    一、背诵《渔歌子》

    二、读下列句子,用自己的话说说它依次为的意思。

    1、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

    ________________________________________________________-。

    2、西塞山前白鹭飞,桃花流水镢鱼肥。

    ______________________________________________________________-。

    三《渔歌子》中表示颜色的词有_________________________________。

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