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    湘教版第六册《渔翁和魔鬼》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-18 0:30:25  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版第六册《渔翁和魔鬼》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版第六册《渔翁和魔鬼》教学设计

    教材分析:

    故事主要讲了贫穷的渔夫意外地捞上并打开了天神封锁魔鬼的瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻出来后,想要杀死渔夫,结果渔夫用智慧战胜了魔鬼。这篇课文让学生在阅读中感悟生活的哲理,让学生明辨是非美丑,懂得什么是该做,应该怎样做。

    设计理念:

    针对儿童的特点,引导学生边读边想,知道作者通过这个故事想告诉人们一些什么,并能通过对课文最感兴趣的地方,展开合理想象。采用朗读、讨论、评价等学习方式,让学生去感悟故事,感悟生活。

    教学目的与要求:

    1、认读“翁、维、铜、锡、撬、罪、恩、慧、骗”10个生字,理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。

    2、有感情的朗读课文,简要的复述课文内容。

    3、理解课文内容,了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

    教学重点:有感情的朗读课文,简要地复述故事。

    教学难点:体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶残。

    教学准备:生字卡片、课件、课文朗读录音带

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、激情导入

    大家有没有听说过魔鬼,他一般长什么样子(出示图片)

    它可不可怕,如果他出现在你面前,你会怎们办?还真有位渔翁碰上了,他们之间发生一个怎样的精彩故事呢,今天我们就来读一读这个故事《渔翁和魔鬼》

    二,初读课文,学习会读字

    1、请大家自己读课文,同时将不认识的字画上记号,再反复读读,直到读准字音,读完后标出自然段。

    2、谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。

    3、分小组学习生字,用你喜欢的方式记住这些生字。

    4、借助字词典理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”

    三、指导有感情朗读课文

    1、听课文朗读录音,学生轻声跟读。

    2、学生自由读文。

    3、指一名男生和女生分角色朗读全文。

    四、合作探究,理解内容

    1、原来渔翁和魔鬼是因为一个瓶子相遇的,这是一个什么样的瓶子?请想象一下,当渔翁捞到这个瓶子是心情会怎么样,他会想些什么,说些什么?

    2、找找描写魔鬼的句子,用横线画出来。(出示魔鬼图)请大家发挥你的想象,与同桌合作,一个想象一个角色:如果你是被救出的魔鬼,你会怎么对待渔翁?如果你是渔翁遇到这个可怕的魔鬼,你会怎么办?

    3、我们一起来看看故事里的魔鬼和渔翁怎么做的。(1)当魔鬼出现时,渔翁是什么反应,谁来模仿吓得全身发抖都是什么样子?(2)魔鬼怎么说的,一起来模仿魔鬼的话(3)渔翁有没有被吓到?他冷静下来,想到什么办法?请用自己的话来说说渔翁是怎么战胜魔鬼的?

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