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    湘教版第四册《两只青蛙》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-5-18 0:36:03  字体大小:  
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    第二课时

    一、复习检查,导入新课

    1、出示认读字,指名认读。

    2、听写词语。

    欣赏  舒服  终于  夕阳  兄弟  井底  哈欠

    三、整体感悟,提炼中心。
      1、听DVD朗读课文,大家再默读课文,想一想这两只青蛙的表现有什么不同。画出课文中有关的词句。

       2、学生汇报:大小不同   想法不同   做法不同 ……   

    三、以读为本,深入感悟。
      1、学习第1、2自然段。

    (1)你从课文中的哪个自然段知道了两只青蛙的想法不同?

      (2)指导分角朗读第二自然段。

      注意要读出他们各自不同的语气,

    朗读比较:  天不就井口那么大吗?

    天就是井口那么大。 

    (3)这两只青蛙在井底到底过着怎样的生活,让他们的想法这么不同?课文中有一句话能帮助你找到答案,把它找出来。

    指导读:每天,他俩唱着一首老歌,眯着眼睛,欣赏着从井口射进来的一缕阳光。学习“闷”字
       2、学习第3、4、5自然段。

    (1) 日子一天天地过去了,小青蛙再也不想过这样的生活了,后来,小青蛙是怎样做的?请大家再读读课文的第三自然段。
     (2)指导朗读第3自然段。

    重点指导: A.、比较朗读,并用“终于” 说一句话。

       小青蛙爬呀爬,爬呀爬,有一天,终于爬出了井口。

    小青蛙爬呀爬,爬呀爬,有一天爬出了井口。

    B、呀!多大多大的天啊,多美多美的地啊

    (3)思维拓展:

    A、看到小青蛙累成这样,请你想象一下,那坐在一旁的大青蛙会说些什么?

    B、请你们再想想,小青蛙还会看到什么?

    (出示句式:多多   的啊!)   

    (4)指导读第4自然段。想像:小青蛙会和他的兄弟们去干什么?

    (5)请一个组的同学来读读第5自然段。如果你是小青蛙,此时此刻,你想对大青蛙说些什么?指导朗读第5自然段。

     四、总结课文,体会道理。

          1. 你喜欢哪只青蛙?为什么?

          2. 教师总结

    五、 展开想像,拓展延伸。

        小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。

    六、板书设计

    两只青蛙

    小青蛙:爬出井口惊奇兴奋   天大地美

    大青蛙:留在井底 懒洋洋头昏脑胀

    七、练习设计

    1、同音字我会写。

    xīnzhōnɡ   xī   dì

    (   )赏(   )于 (   )阳  兄(   )

    (   )思(   )间 (   )方(   )一

    2、小猴学样。(照样子,填词语)

    例:两(只)青蛙

    一()老歌一( )阳光一( )哈欠

    一()蛙声一()水井 一( )兄弟

    3、小小标点作用大。(给下列句子加上合适的标点符号)

    (1)有什么好看的   天不就井口那么大吗

    (2)他惊奇地瞪大眼睛   呀   多大多大的天啊   多美多美的地呀

    4、用“终于”说 一句话。

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