您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文计划 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    小学六年级语文综合复习计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-6-14 21:51:43  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学六年级语文综合复习计划文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学六年级语文综合复习计划

    一、学生情况分析
    本班学生45人,其中男生25人,女生20人。大部分学生学习较积极,语文基础也比较牢固,但是,还有少部分学生自制力较差,缺乏学习自觉性,成绩不理想,最高分与最低分总是相差三四十分。针对上述情况,在系统复习的前提下,对这部分学生我还是采取夯实基础,以基础训练为本,以提高阅读与习作能力为重点,让他们能赶上“大部队”,力争使全班同学的语文平均成绩有一定幅度的提高。
    二、复习的内容
    1、基础知识
    包括汉语拼音、汉字、词语、句子、积累运用几大块。
    2、阅读
    包括课内阅读、课外阅读两大块。其中,课外阅读又细分为写事、写人、写景、状物、哲理散文、童话寓言与科普性说明文等几类。
    3、写作
    包括审题、选材、修改及常见问题习作要点讲解等。
    三、复习目标
    1、基础知识
    牢固掌握本册书中出现的字词;
    熟悉各种句型,并学会互换、修改;
    在此基础上系统复习小学阶段要求掌握的基础知识要点。
    2、阅读
    系统梳理各种题材文章的阅读方法,答题要点;
    重点提高学生对文章的概括、理解、分析、感悟、欣赏、评价及运用能力。
    3、习作
    引导学生学会审题、选材、构思文章;
    明确习作要做到“一事一议”,写详细、写深刻、写得有价值。
    四、复习措施
    1、基础知识:知识点、解题方法归纳与《复习册》练习同步
    首先,利用《总复习》一书帮助学生归纳知识点,复习各种知识类型的解题方法,抓住典型例题进行讲解;接着结合《复习册》上的练习进行随堂检测,及时反馈存在问题;最后,利用《总复习》上的练习作为家庭作业巩固所复习知识点。
    比如,在讲到句子里面的“修改病句”专题,在帮助学生归纳病句类型、病因及修改方法之后,抽出《复习册》里关于修改病句的练习,让学生当堂检测,即时进行评价反馈,加深学生学习印象。最后,把《总复习》“修改病句”专题里剩下的练习作为课后作业进行巩固练习。
    这样的方法既方便快捷地检验学生对知识点的掌握情况,也能让学生高效地运用方法来解决问题。
    2、阅读:按文章题材分类复习与《复习册》练习同步
    比如,在复习写人文章的阅读时,帮助学生进行知识梳理明确要点:
    (1)、弄清写的人物是谁?
    (2)、读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。
    (3)、结合文中人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写感受人物的个性特点、精神品质、体会作者这样写的意图。
    (4)、分析作者选择了哪些材料或事件来表现人物。
    然后再根据知识要点有目的、有针对性地进行文章的阅读,在此基础上,独立完成《复习册》上的相关阅读文章。
    3、习作:不同题材习作方法与练笔同步
    主要分写人、记事、写景状物三大块进行,并重点讲解漫画、材料习作的方法,结合历年毕业考试试卷习作题目进行练兵,让学生熟悉各种题材习作的谋篇布局。在此基础上,引导学生充分利用好词好句、细节描写把文章写具体、写深刻,写得有价值。
    五、复习时间安排
    1、第一阶段,①以课文综合复习内容为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解。②古诗词复习
    2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
    3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论