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    PEP六年级下册《Unit 2 Part B Let's learn(Pair work)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-6-24 13:26:05  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的PEP六年级下册《Unit 2 Part B Let's learn(Pair work)》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!PEP六年级下册《Unit 2 Part B Let's learn(Pair work)》教学设计

    教学内容分析:本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学,这与学生日常生活密切联系着,容易为学生所理解和接受。,学生在本课以前已经学过“happy”,在此基础上,再学习另外五个有关情绪的单词。但学生对于表达某种心情的原因词汇储备不多,可能会影响到他们的语言表达,使学生缺乏表达欲望。因此,我在本课补充了一些与表述心情原因有关的短语,为学生用英语表达相关内容奠定了基础。
     
    学生情况说明:通过对本单元A部分的学习,学生对于“How do you feel? / How does she feel? ”已经有了较好的掌握,这对于本课的教学有了有利的基础。本单元的教学内容与学生的生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展,使之形成一个有机的整体,即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中,达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时,老师要通过创设情景,利用多媒体教学手段,拿出实物,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展本课知识。
     
    教学目标与要求
     
    1.能够听说读写五个情绪单词:tired,angry,excited,happy,sad,bored。
    2.能够听说读句型:How does Amy feel? / She’s tired. 并进行关键词的替换操练。
    3.在小组学习的过程中,培养学生合作学习的意识,以及关心他人的良好品质。
     
    教学重点
     
    重点是使学生熟练掌握五个四会单词,并能替换句型“How does she/he feel? / She / he is tired. 进行回答,本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化,围绕情绪和感受进行表述和问答。
     
    教学难点
     
    难点是学生熟练掌握五个四会单词。
     
    教学准备:
     
    1.录音机,磁带,Flash课件,
    2.学生课前准备的照片或者自画像。
    3..表示各种情绪的简笔画头像若干。
     
    教学流程图:
     
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    教学过程:
     
    Step1:Warm - up
     
    (1)Greeting
     
    (2)教师呈现课件1(英语歌曲“If you are happy”)。用歌曲来引出本课单词“happy”的教学,边唱边做动作,学生跟唱做动作。
     
    (3)教师做出“开心”的样子对学生说:“I’m happy when I’m singing. Are you happy today? ”
     
    学生回答“Yes.”教师说:“You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face.”然后在黑板上画“happy face”。
     
    Step2:Presentation

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