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    人教PEP《Unit4 At a Farm A Let’s learn、 Let's talk》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-6-26 13:32:48  字体大小:  
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    教材版本:人教课标版(PEP) 授课时间:40分钟
    一、学生分析
    四年级学生年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象,爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿,敢于开口。 通过一至四年级上学期的学习,他们已经掌握了一些常用的问候语和对话,有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性,能带给他们一定的新鲜感,才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中,使整节课活起来。
    二、教材分析
    本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm A Let’s learn、Let’s talk.它以farm 为单元主题,本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。主要语言结构为:What are these?/Are these...? Yes,they are./No, they aren’t.以及相关单词:tomato, green bean, potato, carrot
    通过本节课的学习,学生基本能用:What are these?They’re....
     Are they...?   Yes, they are ./ No, they aren’t.等句型询问复数。为下一个课时学习作铺垫
    三、教学目标和要求
    (一)、知识目标:
    (1)  引入几个蔬菜新单词:tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。

    (2) 能够掌握三会句型:What are these?Are these...?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。

    (二)、能力目标:通过各种活动,进一步培养学生听,说,认读的能力。
    (三)、情感目标: 通过多种情景的活动,培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。
    四、教学重、难点分析
    本课的重点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these ?They are... Are these...? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。难点掌握these 的发音。
    五、课前准备
    1、学生课前准备:
    ①、创设真实学习的情境,让每组学生扮演一种蔬菜并用蔬菜单词作为各组的名称。
    2、教师课前准备:
    ①、准备录音机,相关的录音带和教学光碟。
    ②、准备A、B Let's Learn 部分的单词卡片和B Let's talk部分的教学挂图。
    ③、制作教学多媒体课件。
    六、教学策略:
    本课时的教学内容以情景教学为主线。整个教学过程都在真实的情景中学习知识,巩固知识,使用知识。学生真正成为学习的主人。上课前把课室布置成一个“Vegetable Farm” 情景复习蔬菜单词,把全班分成5小组(Group Tomato, Group Potato, Group Carrot, Group green beans),创设真实学习的情境,让每组学生扮演一种蔬菜并用蔬菜单词作为各组的名称。在做Let’s  talk 中充分利用“Vegetable Farm”这一情景,让各组学生对自己各小组名称有充分的认识,学生容易进入角色,并提起了学生对本课学习的兴趣。在新课呈现同时也利用“Vegetable Farm”这一情景引入新课。在学习these的用法时我就用课室的实物为情景作示范。巩固these 的用法时我用课室这一真实情景中的fan,desk 设计了一个chant。在巩固重点句型时设计了蔬菜卡游戏,创设新颖的,富有儿童情趣的情境,这样引导学生用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去体验,收到良好的效果。
    最后利用故事 “I’m a farmer”情景渲染课堂气氛,结束本课。

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