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    教科版《日月潭》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-6-30 13:36:38  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版《日月潭》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版《日月潭》说课稿

    一.说教材
    (一)教材分析
    《日月潭》是教科版二年级下册《快乐读书屋一》中的一篇自读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对台湾的热爱之情。阅读此文,不仅要领略日月潭秀丽的风光,而且要体味对祖国美景的由衷赞美。因此,要感悟文中的优美词句,边读边想象那里的美丽景色。
    (二)教学目标
    1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
    2.感悟文中的优美词句,边读边想象那里的美丽景色。
    3.认识十个生字。
    (三)教学难、重点
    熟读课文,想象、体会日月潭的美丽。
    二、说教法、学法
    本课主要以识字、读文为主,在识字过程中充分培养学生独立识字的能力,运用多种方法识字,激发学生的识字兴趣,提高识字效果。读文贯穿整节课的始终,让学生在读中巩固识字,在读中领略日月潭秀丽的风光。
    三、说教学设计思路
    (一)创设情境导入新课,通过读单元导读和看祖国的地图,让学生知道我们的祖国历史悠久、山河壮美。这节课将去欣赏山清水秀、风景如画的日月潭,激发同学们的学习欲望。
    (二)初读课文,识记生字
    本环节老师范读把同学们带入美丽的日月潭,学生在自读课文中找到不认识的字:自学生字,交流识字方法等。最后用猜字游戏巩固识字、把字放入词语中读,使学生认识本课生字,为学生读课文做好铺垫,完成识字任务。
    (三)读课文,理解课文大意
    “把字送回课文,你还认识吗?”导入第三环节。本环节逐步读课文,在教师边指导朗读过程中,学生在读课文中体会日月潭的美景。第一自然段通过学生读、欣赏图片了解日月潭的位置和周围的优美风光。第二自然段,学生默读画出名字的由来,读出句子,并能画出日月潭的形状。第三、四自然段在读中感悟不同时间、不同气候美景各不相同,教师指导朗读,在读中感悟美景。最后齐读第5自然段,整体感知日月潭的美。
    (四)拓展情境进行爱国教育
    通过一个问题:日月潭很美,台湾还有很多美景,你们想亲自去看看吗?引导同学们: 我们的祖国很美丽,要热爱祖国的大好河山。
    日月潭
    位置: 台中附近的高山上
    特点:最大、深、水绿、
    清晨:(薄雾、晨星、灯光)倒映水中
    中午:清晰、朦胧、像仙境
    风光秀丽

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