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    怎样进行语文期末复习
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-3 14:13:19  字体大小:  
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    来去忽忽,忙忙碌碌,转眼又是期末复习时。复习是整个学期的知识点整理,是体现教师和孩子们在一年里收获关键时刻。在复习期间,老师都非常重视。那么,复习要怎样进行呢,下面就本学期复习进行一些反思。
    一、对本学期语文教材整理归类。
    本学期一年级下册主要有以下几种类型知识点:拼音写汉字;认识汉字的偏旁部首结构;音序查字法;生字组词;词语搭配;形近字;同音字;反义词;近义词;写完整的句子;按课文内容埴空;阅读短文完成练习。(学会数自然段,在文中找词句,想像说话。)
    二、讲究复习方法
    复习是旧知识的再现,如果是所有知识都重复一篇,有些学生会觉得厌倦,也没那么多时间。所以复习时教师要把握好知识点,掌握好复习方法,也就是交给学生记忆知识的点子,学生才会乐复习,也觉得轻松。例如复习句式,教师要引导学生弄懂好句式类型的知识点,把握好方法。如:把字句、被字句互换;谁帮(给、替、为)干什么;还有用词造句。如:渐渐;已经;只有——才——;——那么——那么——。这些句式,首先教师要求学生记熟课文内容,然后教师要求学生理解透句子意思,再是让学生练习说话,最后教师要求学生仿照例句写句子。运用“我手写我心”。教学生把句子写下来。又例如词语搭配,方法是一定要多读课文,从课文入手,理解意思,再练习搭配。由于答案不唯一,教师可让学生大胆想象,开发学生的智力。在搭配的时候,让学生弄明白“的、地、得”在什么情况下搭配名称词,在什么情况下搭配动作词,以及什么情况下搭配形容词。注意复习方法:在复习时,主要是激发复习兴趣,要学生乐学。如在复习时可用竞赛法,“一帮一”互助法,讨论法、背诵法,抄写法,问答法。还可以大胆采用奖励红花等方式激励学生,这样可以激励学生积极性。另外,在复习时,主要抓两头带中间,培优补差。
    三、查漏补缺复习
    十只手指有长短。学生学习能力也有差异。有些学生一学就会,这是优生。有些学生点极都不明,这是学困生,从一年级开始就很明显了。我们得承认学生存在差异性。对于学习能力差的学困生,或是平时比较懒惰的学生,教师就要特别关照,给予特别辅导和特别提醒。这是体现教师的爱心、耐心和恒心。对于这些学困生,教师要求不能拔高。能掌握基础就好了。而且只要有一点进步,教师就要多给予表扬,让这些学生看到自己的点滴进步,使学生也有个奔头。此外,对于这些学困生,教师要弄清知识缺什么,漏什么。要有针对性去补习,还要培养乐学习惯。
        总之,复习是旧知识的重复、整理、归类。教师除了引导学生有兴趣去复习外,要懂得归类,掌握各种方法,针对个别因材施教,抓两头带中间,特别关爱学困生。最重要是要有爱心、耐心,循序渐进。

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