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    教科版《爱护书籍》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-5 0:25:44  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版《爱护书籍》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版《爱护书籍》教学设计

    教材分析:

    这是一篇写人记事的文章,一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。目的是培养学生在平时地学习中,也要爱护书籍,养成良好的读书习惯和美德。课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。全文按“分——总”的形式布局。

    学情分析:

    现在孩子的学习生活和条件都很优越,多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品,孩子们缺乏管理意识。《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样,是一篇很好的教育素材。教学时,引导学生主动阅读文中的典型事例,感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作,想象人物的心理,把故事中的道理与自己和周围环境联系起来,感悟生活。

    教学目标:

    1、认识双线格内的11个生字,会写10个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、教给学生用“六画”法阅读的方法,培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

    4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事,教育学生从小养成爱书的好习惯,懂得管理、珍惜生活。

    学习方法:

    以读为本,自读自悟。“六画”法阅读课文,抓中心句,重点词语理解课文内容。

    重点、难点:

    1、学习田字格内的10个生字。

    2、理解“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

    教具课件准备:多媒体课件

    课时:两课时

    教学过程:

    一、课前预习。

    用“六画读书预习法。(阿拉伯数字)标出自然段的序号,用“O”画出,学会的生字,用“V”画出“会认”的生字,用“一”画出翘舌的音节,对不明白的地方用“?”,用波浪线“~~”画出好词佳句。

    二、预设教学流程。

    (一)激趣导入。

    (1)谈话式导入。

    同学们,大家都知道:“爱读书是一种美德,老师告诉你们:爱书,更是一种美德。我知道:凡是爱读书的人都爱护书籍。今天,我们来学习第19课《爱护书籍》。

    (2)板书课题,启发质疑:读了课题,你想知道些什么?

    (二)初读课文,整体感知。

    出示学习目标:我能正确、流利地朗读课文。

    1、轻声读读课文,读准字音,读懂课文。

    2、同桌练读,互相正音。说说课文主要讲了一件什么事。简介现代伟大作家鲁迅生平事迹。

    3、指名分段读课文,要求读正确、读流利。(目标检测)

    (三)品词析句,理解感悟。

    1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

    学生汇报,教师出示课件:“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵。”

    2、找出课文中能说明“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”的事例。

    学生汇报,教师板书:爱读书、保存书、爱护书

    3、从鲁迅的三个事例中,选一个给你留下印象深刻的一件事例。仔细读一读,再用自己喜欢的标记符号,画出事例中能说明“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”的语句。

    4、小组交流读书体会。说说从这些语句中你能体会到什么。

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