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    教科版《苏红的画》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-6 12:41:43  字体大小:  
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    (三)再读课文,理清条理。
    1、现在我们把课文中的字词障碍都扫清了,那么谁愿意站起来声音洪亮的、有感情的来读一读这篇课文呢?
    2、谁能用自己的话来讲一讲这个小故事呢?老师给大家一些提示,你可以根据老师的提示来说一说。(出示课文脉络图)
    3、在这篇小课文中,爸爸有一句话说得很有道理,你们找到了吗?(只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)
    4、在这个小故事中,什么是坏事呢?(师板书:坏事)什么是好事?(师板书:好事)坏事是怎样变成好事的呢?(师板书:动脑筋)
    (四)精读细品,读中感悟。
    1、在这个坏事变成好事的过程中,苏红的心情发生了怎样的变化呢?下面你们再读一读课文,把能体现苏红心情的句子画出来。2、谁来读一读你找到的句子。(课件出示三句话)3、课文3处描写苏红心情的句子中两次出现了“满意”这个词,“满意”说明心情怎么样?4、苏红对自己的画很满意,心情很愉快,那么应该怎样去读呢?(生读,是指导)5、看来,要想把人物的心情读出来,应该想找到表现人物心情的词语,再带上相应的表情,才能将课文读好。我们一起来读一读。(师生共读)6、这篇课文对话特别多,父女之间一共有几次对话呢?现在同学们在书上找一找,把几次对话标上序号,然后和同桌互相读一读,想想每一次对话的语气应该是怎样的?7、同学们,后两组对话只有爸爸的话,没有苏红的话,结合课文想象一下,如果让苏红也说话,她会说些什么呢?(生说)8、现在我们就请几名同学来分角色朗读一下。
    (五)积累内化,拓展思维。
    1、(课件出示画)同学们,你们想一想为什么这幅画能得一等奖呢?如果你是评委,你会怎么评这幅画呢?现在就以小组为单位来讨论一下吧。(生讨论汇报)
    2、是啊,同学们说得真好。就是这只懒洋洋的小花狗,为这幅画增添了情趣,是这幅画有了生机,有了家的温馨。这就正如苏红爸爸所说的——(好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)(课件出示字条,生齐读)
    3、同学们,在生活中,你遇到过这样的事情吗?今天的故事又给了你怎样的启发呢?(六)总结课文1、这次小小的插曲不仅使苏红的画得了一等奖,更重要的是,还让苏红明白了一个道理,那就是——(好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)老师相信,不仅苏红明白了这个道理,咱们班的同学也都明白了这个道理。2、在这篇小课文中,我们读到了一些好词和一些富有哲理的句子,在课下的时候把它们抄下来,并且记在脑子里,好吗?

    四、说板书设计

    好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

    以上,是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,欢迎各位老师多提宝贵意见,谢谢!苏红的画好好一幅画画被弄脏了动脑想一想画只小花狗得了一等奖坏事好事动脑筋

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