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    教科版《立志造桥》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-6 12:46:38  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版《立志造桥》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版《立志造桥》说课稿

    一、说教材

    《立志造桥》是教科版课程标准实验教科书二年级下册第五单元的一篇主题课文,课文讲述了我国著名的桥梁专家茅以升家乡的一座桥因为龙船比赛时,看热闹的人太多了把桥压塌了,而且淹死了好多人,茅以升因为关心自己家乡的人,立志长大以后一定要做一个造桥的人,最后他通过自己的努力终于成为了著名的桥梁建筑专家。这篇课文说明了要想长大后成为某一方面的人才,从小就要立下志向,并为这个志向努力才能成功。

    二、说重点、难点:

    体会茅以升立志造桥的决心,引导学生树立努力学习,长大报效祖国和人民的理想和信念。

    三、说教法:

    本节课我采用钱塘江大桥的一组图片导入新课,让学生对大、以及大桥的设计和建造者产生兴趣,从而逐渐走进文本,引导学生从小就要立下志愿,并为之努力。在教学过程中我会努力营造和谐的师生对话环境,把激励的语言,赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们,激发他们内在的生命和潜能。

    四、说学法:

    教学中,我努力为学生创设一种宽松、民主的学习氛围,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。让学生在一边读一边想、一边读一边悟、一边读一边评中获得知识、习得能力。

    五、教学过程

    (一)、激趣导入,揭示课题

    兴趣是诱发学生学习动机的强大动力,为激发学生的学习兴趣,我是这样导入的:同学们今天老师给大家带来了一组非常好看的图片,(出示钱塘江大桥)的图片,顺势说出这座大桥的建造者—茅以升,简介茅以升,从而引出课题,让学生进一步的去了解茅以升的家乡到底发生了什么事?他为什么要立志造桥?

    (二)、初读课文,整体感知

    语文课程标准指出:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。在初读课文时,我将先引导学生放声读、自由读。再让学生同桌之间按自然段交替读课文,互相指出错误,这样做的目的是让学生把课文读的更流利、更通顺。

    (三)深入学文,体会感悟

    在这一环节中,我首先让学生找出“我长大以后,一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌!”这句话在第几个自然段当中,然后指导学生这句话在读的时候一定要读出坚定的语气。(因为这是茅以升的决心,是他立下的志愿,立志就坚定。)然后再让学生说出茅以升立志造桥的原因是什么?让学生体会茅以升在听了小伙伴们告诉他桥塌人亡时候的心情,这样才能让学生更深刻的理解茅以升对家乡人的那份爱心和同情心,接着再让学生找出那些句子体现出了茅以升的爱心,再指导学生这句话应该用难过、伤心的语气来读。

     (四)升华情感,拓展延伸。

    茅以升的志愿通过自己的努力实现了,让同学说一说你都有什么志愿?并用笔把自己的志愿写下来。(在此环节我安排了课堂小练笔,这是锻炼学生写作能力的一个有效途径)

    六、结束语:同学们老师觉得你们的志向都很远大,要想长大后成为某一方面的人才,就得从小立下志愿,并为之努力,老师希望你们也能像茅以升爷爷那样,通过自己的努力实现自己的志愿。(激励学生从小立志发奋学习,长大报效祖国和人民的理想和信念。)

    板书设计:

    决心桥塌人亡

    爱心发奋读书 桥梁建筑专家

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