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    小学三、六年级英语教学总结
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-10 13:10:45  字体大小:  
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    本学期我继续担任三、六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况:
    一、根据实际情况备课,探讨适用于各班的教学模式
    在教学中,我认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划。却发现有些自己认为不错的教学方式并不适用于每个班级,有些学生甚至不愿意参与到教学活动中来,六年级学生排斥英语的情况较为严重。我只能不断地加以改善修改,努力提高学生们学习英语的兴趣。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好知识的信心。三年级生则是上课爱开小差,思想不集中。我只能更多的把游戏或是小活动加入到教学中才能吸引住低年级的注意力。我主张教学以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。经过一个学期的学习,同学们的听力能力、口语表达能力等都得到了提高。
    二、增强上课技能,提高教学质量。
    运用多媒体、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重以学生兴趣为出发点。特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。每节课前十分钟进行复习,朗读已经学过的单词及句子,之后再进行新课的学习。
    三、努力做好后进生的辅导工作
    经过一段时间的教学后发现,有个别学生特别不爱写作业,有些时候逼急了,他们也只是乱作一通交差。对于这一情况,我显示采取一对几的辅助方式,让成绩较好的同学专门负责几个后进生的作业进行辅导,但有些学生不听从同学的劝说,而我就专对这一层次的学生进行相应的辅导。我以此种方式满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,课堂上,针对每个后进生的不同优点进行鼓励,尽可能调动学习积极性。
    四、作业批改。
    此学期作业批改,我采用了几种方式。
    1,单词类批改采取的是同桌之间互相批改的模式,这样有助于学生发现自己的错误也能找出自己与别人的差距,增大学生学习的较劲。
    2,连词成句类的作业则是教学优等生来批改后进生的作业。这样优等生与后进生都能得到相对的提高。
    3,难度较高的作业主要由我来批改,对完成较好的学生,写上鼓励性的评语。对普遍性作业都在课前讲解。
    五、不断学习及探究更好更有效的教学模式
    在搞好学生教育教学工作的同时,我不忘积极充实自己。新课标的出台,为教学工作指明新的航线。积极学习先进的教育教学理念,随时更新自己的教育教学方法,及时了解英语教学的发展动态,学习校外优秀教师的先进教学方法,不断提高自己的文化修养和教育教学水平,为自己的教学研究和教学创新储备力量。积极完成学习校安排的各项任务,遵守学校的规章制度。

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