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    2014年第二学期英语教学工作总结
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-22 14:54:28  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的2014年第二学期英语教学工作总结文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!2014年第二学期英语教学工作总结

    随着期末考试的临近,本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作也将随着期末考试圆满的结束,现将本学期的工作总结如下,为能让今后的工作有所提升。
    一、教学工作的任务和目标
    本学期担任的是四年级的英语教学工作。在一学期的教学中,我针对各班级学生的特点,采取不同措施,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。
    1、在结合在学期初的时候根据自己的教学风格和学生的学情在学期初的时候制定的教学模式,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜样,结对子。在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。
    2、针对四年级的人因为他们还不够自觉主动,所以本学期我采取了“英语天天读”的制度。利用晚自习前的十五分钟让他们读,让学生通过大量的练习后,学生熟读课本的内容,本学期仍然把课前的一首歌变成读课文,增强学生对英语学习的自信心和兴趣。这样读课文的模式已经养成了良好的学习习惯,口语水平也有所提高。
    3、采取多种教学方法,使学生感到有“味”。英语教学方法是多种多样的,常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中,我用以下的一些有效的方法:【这种方法也主要是针对四年级的学生。】
    (1)、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点,利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋,能让学生的潜力最大程度地迸发出来,尤其是注意力、想象力、创造力;它还能令学习内容变得更加生动有趣,从而激发学生的学习兴趣。
    (2)、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。我根据教材内容,适当开展活动化教学,激发学生的兴趣。活动精益求精,有魅力,吸引学生参加。
    二、教学工作的方法和措施
    1、创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。例如在学习固定短语的时候我会出示相同或者类似的几组句子让学生来观察、然后发现规律。课堂上鼓励学生积极发言,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生都能对课堂感兴趣,参与性高,为学好英语迈出了坚实的一步。
    2、及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延伸复习。在复习的过程中给学生归类,让他们掌握变化规律之后学习就容易多了。
    3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
    三、教学工作的实施和测评
    1、作业,做到精讲多练有针对性。同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。本学期的练习册也是学习完一课之后,及时的给学生判了然后针对错的多的题进行讲解,做到课课清。
    2、注重培养好尖子生,提高中等生,帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。
    3、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,尝试采用按类对比讲解。如:将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类,能让学生从不同角度掌握、运用知识,达到举一反三的学习效果。
    四、教学中存在的问题。
    这一学期的教学我的感触颇多,在小有收获的同时也发现了教学中存在的问题:
    (1)能坚持做到面向全体,但未能长期坚持,如对学困生缺少更多的耐心,
    (2)和学生交流少,未能从思想上帮助其认识到学习的重要性,没有完全融入到学生当中,有时过于严厉。
    (3)课下辅导不及时到位。

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