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    浅谈如何培养学生的倾听能力
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-7-31 10:20:41  字体大小:  
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    不少学生,在别人讲话时心不在焉或相互窃窃私语等。这一现象普遍存在,流动人口子女学校尤为突出。针对这一现象,我认为培养学生良好的倾听习惯尤为重要,现结合自己的教学实践谈谈如何培养学生的倾听习惯。我认为应有以下几点:
    一、规范、指导。当学生还不懂得怎样去倾听时,教师有必要跟学生约法三章,让学生懂得怎样尊重他人,倾听他人的发言。如:当同学发言时,要停下手上所有的事情,注意力应集中在同学发言上,想想他的说法有没有道理;听的时候眼睛注视着发言的同学,要聚精会神地听。课堂教学中,还可以根据教学内容给予学生听的技巧的指导。比如:“同学们,你们注意听一听,他说的哪些地方有道理?哪些地方存在问题呢?”
    二、示范、引导。教师要以身作则,可以很好地起到示范的作用。课堂上,教师要认真倾听每个学生的发言。认同的时候点头微笑,有疑问的时候要凝神思索。教师的认真倾听可以给回答问题的学生以鼓励、支持和尊重,同时,其他学生看到教师认真倾听,也会不自觉地调整自己的倾听状态。必要的话,教师也可以引导学生:“像老师这样专注听,你们会有新的收获。”
    三、训练、培养。学生倾听习惯的养成,关键在平时。比如:同学之间互相找一找朗读时读错的字、读得不通顺的地方。同时,为了训练学生的听力,增加知识的积累,在每一堂语文课前,教师可以要求全班学生轮流准备两句佳句,朗读给同学听,要求同学把听到的佳句写在佳句本中。课后以小组为单位,评评谁写得准确。复述是一种很好的促进学生学会倾听的训练方法。对于一些比较精彩或重要的发言,教师可以让学生进行复述。当然,开展语文活动对于培养学生的倾听能力也大有裨益。本期我校开展了一次全校范围内的朗读比赛。这对于学生倾听能力的培养有较大促进作用。不仅如此,我们语文教师可以结合学生的年龄特点、生活实际等,开展丰富多彩的语文活动。
    相信,只要我们广大教师肯多下些功夫,学生良好的倾听习惯就得以形成。

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