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    湘教版第三册《摘月亮》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-8-20 22:15:50  字体大小:  
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    《摘月亮》是一篇故事性、趣味性很强的童话故事。整个学习过程学生兴趣盎然,积极参与到每个教学环节。在品读黄狗、黑熊、小猴摘月亮的过程中,我先引导学生自读,阅读教学就要给学生潜心会文的时间,创设潜心会文的课堂环境,才能使学生产生个性化的阅读感悟。然后让生想象小动物的样子,体会他们的心情,品读感悟,学生潜心会文后对文章自会有各自的感悟,给学生搭建一个生生、师生平等对话的平台,让学生在民主、自由的课堂氛围中,大胆地交流。小黄狗的心急,黑熊的憨厚,小猴的机灵被孩子们表演得淋漓尽致。学生在交流感悟中彼此接纳,相互分享,在交流感悟中,学生也形成了自我的超越,
      正是因为教师创设了一个轻松和谐的课堂,学生思维活跃,才有了课堂上学生的批判性阅读,“老师,我认为小猫也没有摘到月亮,他看到的只是月亮的影子。”可我并没有预设到学生会有这样的回答,我当时只是表扬了这位学生敢于思考,希望其他学生向他学习。我应该及时地进行知识的链接,进行思维的拓展,让学生了解到月亮离我们有很远,月亮也很大,我们不可能摘下来。
      语文教学的路还有很长,在以后的日子里,我特别需要加强的是课堂机智,我会不断努力,朝着我的目标继续前进。

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