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    湘教版第三册《森林旅馆》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-8-20 22:16:19  字体大小:  
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    教学目标
    知识目标:认识16个生字,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
    能力目标:正确、流利、有感情地分角色朗读课文,了解小动物的特点。
    情感态度目标:明白做事要考虑对象的道理。
    教学重点
    掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
    教学难点
    理解课文内容,体会各个动物的特征。明白做事要考虑对象的道理。
    教学准备:
    课件 动物头饰 搜集动物睡觉的资料

    一、导入
     1、今天,老师要带大家去一个好玩的地方,(打开课件)说说你都看见了什么?瞧,美丽的大森林,高高的树,绿油油的小草,还有各种各样的小动物。咦!森林里今天怎么这么热闹呀,原来呀,森林里新开了一家森林旅馆今天开业,他们要到那去住上一晚,大家也想去看看吗?
     2、板书课题
     3、看到这个课题,你想知道些什么?
     森林旅馆是谁开的?是怎么样的?小动物们住的还习惯吗?让我们一起去瞧瞧吧!今天呀,老师给大家带来了我们的好朋友,长颈鹿,大象,狒狒和蝙蝠,大家愿意带上他们吧?我把他们放在我们班的四组,你门分别是长颈鹿队,大象队,狒狒队,蝙蝠队,而且到森林里可不是随便能进的哦,需要闯关成功才能参观的哦,比比看那组小朋友闯关得星星最多,大家做好准备了吗?
    二、点击课件:第一关:勇闯字词关
     1、小朋友们!这个精彩的故事就是书上的课文呢。今天,我们来学习这篇课文。打开课文。读课文之前,你想对自己提什么要求呀?
    (读准生字,把课文读通)
    很好!孩子们,我们学习一篇新课文,首先应该把生字读准,把课文读通。我知道,你们都是爱学习、会学习的孩子。
     2、师:好,按你们自己提的要求,开始读课文吧!边读边把课文的生字圈出来吧。
     3、谁能告诉我森林旅馆是谁开的?小动物们住的还习惯吗?
     4、师:小朋友,平时你们是怎样学生字的?
     生:读拼音。
     师:读拼音是认字的好方法。
     生:看清笔画。
     师:你真细心。
     生:找它的好朋友,组组词
     好的,这是个好方法。孩子们!
     如果遇到了困难,怎么办?
     生:问老师,问同学。
     师:你是个虚心的孩子! 那咱们就把自己学生字的绝招,告诉旁边的同学,现在大家四人为一个小组,大家相互交流,一起来学习这些生字。出示生字
     学生在小组内合作学习生字,互相当小老师。
     师:小动物们看到你们学得这么起劲,也想来凑凑热闹,瞧,它们来啦!
     教师适时播放课件,展示七只小动物,每只动物带着礼盒。
     哇,还带着礼盒呢!猜猜,会是什么?
     教师点击小动物,演变成生字。
     师:哦!原来宝宝藏在里面呀!这些小动物真爱学习,来,咱们来跟它比比,把你识字的绝招来告诉大家。
     点击动物,出示wù务
     谁认识?来读读。
     谁再来试试,这个拼音是整体认读音节,齐读。
     点击动物,出示lèi类
     读字音,这个拼音要注意什么?你用什么好方法来记住这个字?
     师:好样的,你学生字真有一套!
     点击动物,出示bīn宾
     你能把学这个字的绝招告诉大家吗?(用形声字来记)
     这个方法易记好学,好!
     点击动物,出示máng忙
     谁会读?
     看到这个字,你想提醒大家要注意些什么?(生答)
     师:你们都是善于观察、认真学习的孩子。来,咱们来写写这个字,小小手帮帮忙。
     教师带领学生书空,边书空边唱笔顺。
     点击动物,出示biǎo表
     开火车读读。
     点击动物,出示wú无
     这个字的拼音跟我们刚才学的那个字的音节相同?他们只是声调不同。
     点击动物,出示xǐ喜
     谁有好方法来记这个字?(十颗豆字掉进口里)你还想提醒大家写着个字注意什么?
     5、多种形式读字:领读,开火车读
     6、小朋友学的这么好,小兔很高兴,开火车来接我们了,大家看(出课件:小白兔推着火车来了,上面出示词语:服务人类宾馆帮忙表扬无法喜欢)开往森林的火车马上就要出发了,只要你能读出这些词语,帮助他们找到自己的位置,就可以一起上车了,谁来试试?
     点击任意词语,该词语即进入相应的车厢。齐读后,再次点击火车,火车开走。

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