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    湘教版第三册《写话七》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-8-31 1:22:07  字体大小:  
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    教学要求:
     1.初步了解留言条的用途,掌握留言条的书写格式。
     2.学写留言条,格式正确。
    重点难点:
    通过观察例文,发现了解留言条的格式。
    正确是写留言条。
    突破方法:
    李文引导,逐步指点。
    教学具准备:
    媒体课件
    教学过程:

    一.创设情境,导入。
     1.课件出示故事画面,甜甜的求助:谁能帮帮我?
     2.揭示课题
    启发:甜甜遇到什么事了?需要帮助呢?原来甜甜要去小白兔家玩,想告诉妈妈,可是妈妈又不在家,甜甜该怎么告诉妈妈呢?甜甜想到了一个办法——给妈妈写留言条。师板书:留言条
     3.什么是留言条呢?小朋友们自己读读甜甜写给妈妈的留言条,看看能够发现留言条的什么秘密?
    1)生自读
    2)师生齐读,老师音高,学生音低。
    3)全班齐读。
     4.生自由说自己对留言条的了解。
     5.出示盼盼的留言条。
    1)生自读。
    2)同桌互读。
    3)读两条留言条,看看他们有哪些共同的地方?交流各自对留言条的了解情况。
     6.师指名说对留言条的认识情况。
     7.讲解留言条的作用。
     8.根据学生自学情况进行讲解。
    引导学生逐步了解留言条的书写格式。
    二.抄一抄,体验留言条的格式。
    在书上105页处,在盼盼,甜甜的留言条选一条,抄写下来,注意格式。
    老师巡回指导,强调格式。
    三.写留言条.
     1.今天小朋友要把作业交给老师,而老师出去有事了,你们得把作业放在老师办公桌上,还得给老师写一张留言条,小朋友动动脑子写写吧。
     2.生独立完成,师巡回辅导差生。
     3.师找出一到两个有问题的学生的留言条,让大家评议,纠正。
     4.引导学生总结,老师板书:
    留言条
    1)写称呼——顶格写
    2)正文——另写一行,前面空两格
    3)署名,日期——在右下,分行写

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