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    湘教版第三册《写话5》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-9-3 0:36:10  字体大小:  
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    一.教学要求
     1.观察图画,弄懂画面内容,了解画面之间的关系
     2.培养学生从小养成爱护花草的良好品质。
     3.由说到写,把画面内容写具体。
    二.重难点
     1.在弄懂画面的基础上培养学生爱护环境的意识
     2.在说的基础上学着把图画内容清楚地写下来。
    三.教学具准备
    教学挂图
    四.突破方法
    根据图意,结合学生生活实际培养学生护华环境的意识。
    由说——写
    五.教学过程

    一.导入
     小朋友们,课余你们都喜欢怎么度过呢?是玩游戏还是进行体育活动?
     我们来看看图上的小朋友是怎么度过他们的课余时间的。
    二.引导学生弄清图意。
     1.出示第一幅图。
    图上有谁?是什么时候?在做什么?怎么做的?仔细观察,看清楚每一点。
    放学了,几个小朋友(给他们取上自己喜欢的名字)在路边玩跳皮筋,
    他们把书包全挂在树丫上,玩得很开心。
    讨论:他们什么地方做得不对?为什么?该怎么做呢?
    (不应该把书包挂在树丫上,会把树丫压断,他们开心,小树可难受啦,他们可以把书包放在地上。)
    老师启发:哦,他们在玩游戏时伤害了小树,我们平时有没有这行为呢?以后该怎么做呢?——生自由说。
     2.出示第二幅图
    生自己看图,弄清图意
    一位大姐姐(给她取一个好听的名字)来了,看见书包把小树压弯了,就把书包取下来
    (怎样取的?)小树伸直了腰。怎样伸直?(高兴地)。
    讨论:喜欢大姐姐吗?为什么?
     3.出示第三幅图
    图上发生了什么变化?仔细看!
    小朋友看见大姐姐把书包取下来,小树伸直了腰,很高兴,他们叫大姐姐一起跳绳,小朋友们玩得更开心啦!
     4.这三幅图有什么联系?谁能把三幅图的内容编成一个故事说说?
     (1)同桌互相说,老师巡视,静听,寻找说的好的,说的不足的,适时进行指导。
     (2)找一个代表上台讲,师生纠正不足。
    三.写写
     1.老师再次强调格式:
    标题写在第一行中间:爱护环境
    另写一行,文章开题头,前面空两格。
     2.生独立写,师巡视辅导差生完成,随时指出不足。
    四.进一步教育学生
     我们要像图中的大姐姐那样从小爱护周围环境,从爱护身边的花花草草做起,
     让我们的环境更美好。

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