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    苏教版《a o e》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-9-11 13:54:43  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的苏教版《a o e》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《a o e》教学设计

    一,教材分析
    本课包括三部分内容.第一部分是三个单韵母a,o,e,配有一幅图画.
    图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音"啊"提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形.一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音"喔"提示o的音.一只鹅在水上游,"鹅"提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形.
    第二部分是声调符号和a,o,e三个单韵母的四声.第三部分是a,o,e的书写格式及笔画笔顺.a,o,e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a,o,e的第二声和第三声是教学的难点.
    二,教学要求
    1学会a,o,e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写.
    2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a,o,e的音.
    3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格.
    三,教学准备
     a,o,e及带声调a,o,e的字母卡片;画有四线格的小黑板.
    四,课时安排:2课时.
    五,教学过程
     
    第一课时
    一,教学目标
    (一)学会a,o,e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形.
    (二)认识声调符号,学习掌握a,o,e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音.
    二,教学重点,难点
    (一)a,o,e的发音方法和韵母带调一口呼是重点.
    (二)读准韵母的二声和三声是难点.
    三,教学过程
    (一)明确学习目的,激发学习兴趣
    1,给同学们读一个小故事,喜欢吗 教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典,学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣.
    2,教读儿歌:
    汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它.
    3,看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣.
    (二)学习单韵母a
    1看图引出单韵母a,板书"a".
    2教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范.嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动.学生观察,模仿,体会发音要领.学生反复练读.可以利用插图,借助"啊"读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,"张大嘴巴aaa.
    3再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音.教儿歌,帮助学生记忆a的音和形.
    4?学生反复练习发a的音.教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读).
    (三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范.
    发"o"音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起.发音方法,把"喔喔"的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了.拢圆嘴巴o o o
    (四)学习单韵母e(方法同上)
    注意教发音时,讲要领,做示范.这韵母不是鹅的音,是第一声"e",鹅是第二声.发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿.嘴巴扁小e ee.
    (五)小结:教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,
    1"张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee."要告诉学生发单韵母a,o,e时,口形不能变动.利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分.
    2跟着老师读儿歌.
    圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa.
    太阳出来红通通,公鸡一叫ooo.
    清清池塘一只鹅,水中倒影eee.
    3跟着老师读一读,说一说.
    (六)学习声调
    1认识声调符号,配合手势和儿歌学习.
    "-"是第一声,"/"是第二声,"ˇ"是第三声,"\"是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.
    看图上小汽车的走势,"汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à.".
    2练习读a,o,e的四声.
    (1)顺序读,变序读.
    (2)二,三声对比读.
    á—ǎó—ǒé—ě
    (3)联系日常生活,教师引导用带调的a,o,e组词.
    ā阿姨好! á啊!你说什么 ǎ啊 这是怎么回事 à啊,伟大的祖国!
    ō噢,我懂了.ó哦,是这样吗 ò哦!我明白了.
    é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
    (七)巩固练习.
    1.教师领读课文,学生自读课文.
    2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状.
    3.读带调韵母,自读,指名读.
    (八)小结:我们今天学会了a,o,e三个单韵母的读音,认清了字母形,掌握了四个声调.
    (九)游戏巩固;
    1给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己.还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.
    2教师示范说:"小朋友好!我是a!你们愿意和我做朋友吗 "下面的小朋友都大声地说:"a,你好!我们愿意和你做朋友!"接下来就到o和e上台介绍自己.这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字.
    (十)课堂总结:表扬本课表现好的同学
    (十一)家庭作业
    请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰.头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字.其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.
    回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.

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