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    苏教版《j q x》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-9-11 13:55:57  字体大小:  
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    教材分析:
    本课包括五部分内容。第一部分是三个声母,每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。第三部分是jpx的书写格式以及笔顺,第四部分是带调拼读音节,认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一首儿歌。
    教学目标:
    1、学会jpx三个声母,读准音,认清形。
    2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则,会拼读音节ju qu xu 。
    教学重点:
    重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
    教学难点:难点是j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略
    媒体运用:ppt
    预设过程:
    (应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)
    第一课时
    一、复习引入
    在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友,还记得他们的名字吗?瞧,他们来啦。(出示:g k h p m f l d)自由读、指名读。
    小朋友们真了不起,把这些声母朋友的名字都记住了,这里还有几个朋友,他们是孪生兄弟,模样差不多,谁能把他们分出来呢?(出示:f-t n-m d-b-p xx jxsj.cn)同桌互读、指名同桌读,看哪一桌配合的最好。
    这节课,我们继续来认识声母朋友,他们是j q x,学生练读。(投影出示)
    二、学习声母jqx
    ㈠、集体学习声母j
    (出示课件,引导学生观察情境图。)你看到了什么?
    1、学习j 的读音
    公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似,只是读得轻短点。(讲解发音方法:舌面前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条缝隙,让气流从缝隙里挤出来,声带不颤动。)
    范读跟读、开火车读
    2、学习j的字形,指导书写
    ①、图中什么地方与j很像?(鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形)
    ②、你有什么好办法记住j的形状?(顺口溜:母鸡捉虫j j j ;i字加弯j j j ;竖弯加点j j j)
    ③、j是怎么写成的呢?(j在四线格中占哪几格,笔顺是怎样的?)
    强调j个子很高,是学到现在为止,唯一住三个格子的朋友。
    范写j(先写竖弯在中下格,再写点在上格),引导学生边书空边说。
    学生在语文书本上先描一描,再写一个。教师巡视指导姿势和字形。
    ㈡、同桌学习q
    现在到了认识q的时间啦,小朋友们,我们一起来比一比,用我们刚才学习j的方法,同桌同学一起来学习声母q,看哪一桌的小朋友最能干,学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。(合作学习,教师巡视)
    检查学生学习情况:
    1、q的读音
    ①、小朋友们,你是用什么方法记住q的读音的。(七只气球的“七”“气”)
    ②、请几组小朋友读(同桌可以互相帮助)、小老师领读、小组赛读
    ③、有哪一个小朋友发现了j-q发音的不同?(j不送气,q送气)
    (范读跟读、请几组读、指名读)
    2、q的字形及书写
    ①、编顺口溜:气球拖线q q q ;左上半圆q q q ;像个9字q q q
    ②、说说q在四线格中的家,笔顺是怎样的?生书空,书上练写1个。
    ㈢、自主学习声母x
    出示插图,仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密?不用老师教自己学会声母x(自主寻找,学生汇报,老师总结
    1、图与x的发音秘密
    ①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。
    ②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读
    2、图与x的字形秘密
    ①、顺口溜:一个叉叉x x x ;西瓜切开x x x
    ②、x很想回家了,他的家在哪里呢?认识新笔画右斜、左斜(占格、笔顺)师范写、书空练说笔顺、在书上写1个
    三、拼读音节
    ㈠、两拼音节
    1、我们小朋友真能干,真聪明,已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟j q x 做朋友, i也想和他们做朋友呢。现在,我们一起来瞧瞧j q x和i 在一起,变成了什么样子。(板书音节花ji qi xi)
    自由拼读、指名读、开火车读、齐读
    2、出示带调音节:jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
    自由拼读、开火车;组词或说话
    ㈡、三拼音节
    1、j q x 和i做了朋友之后,还想认识可爱的单韵母a ,可是又不认识,怎么办呢?这时候,i弟弟说,我来做个介绍人吧。于是在这里,i就做了介母,组成了三音节拼音。(板书j-i-a jia ;q-i-a qia ;x-i-a xia)
    自由读、跟读、开火车读、小老师领读
    2、摘苹果游戏:jia qia xia 带调音节练读
    四、作业:
    1、完成拼音抄写本j q x
    2、
    第二课时
    一、复习导入
    出示卡片,拼读ji qi xi 、jia qia xia及其四个声调
    二、质疑变化,学习j q x 与ü相拼
    1、小ü看到小i与j q x 玩的很开心,跑过来也要参加,可是,小ü与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。(出示:j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu)
    2、提问:ü究竟发生了什么变化呢?(ü上两点不见了)
          3、质疑:那是不是老师写错了呢?(引导学生讨论j q x与u相拼,得出j q x 不能与u 相拼。
    4、小结:原来j q x很调皮,而小u胆子又很小,不敢跟j q x玩。小ü和我们小朋友一样,非常有礼貌,只要一看见j q x,马上就摘掉帽子,向他们行礼,并且和他们快乐的生活在一起。j q x 和ü相拼时,省略两点还念ü。
    5、顺口溜:小ü见到j q x ,脱帽敬个礼;小ü小ü有礼貌,见了j q x就脱帽。
    6、自由拼读音节ju qu xu,开火车
    7、出示带调拼读,组词、造句。
    qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
    三、看图拼读音节,认生字
    l 1、出示插图,请小朋友们仔细观察图画,说说你看到了什么?(指名说,归纳)
    2、拼读下图上的音节,说说他们在干什么?(出示带拼音的词语:下棋xià qí 搭积木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu)
    自由拼读、指名读、同桌互读、齐读
    3、出示生字:下、洗、衣、服,你认识这些生字吗?有什么方法记住?
    4、认读卡片,组词或说话
    四、图文结合,朗读儿歌
    1、自由拼读儿歌,注意红色字体的音节,多读几遍。用铅笔圈画出带有j q x的音节。
    2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵
    五、当堂检测,反馈矫正。
    1、出示卡片要求学生认读qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
    2、出示生字“下 洗 衣 鸡”让学生认读。
    读卡片j q x,拼读jia qia xia
    板书设计

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