您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版三年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    第三单元习作《秋天的图画》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-10-14 17:44:46  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的第三单元习作《秋天的图画》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!第三单元习作《秋天的图画》教学设计

    教学目标:

    1.学习运用课文作者观察和表达的方法,按一定的顺序、抓住特点、展开想象,说一说自己画的或选的秋天图画的内容,再写下来。注意用上平时积累的词语。

    2.愿意展示自己的习作,分享习作的快乐。

    3.继续学习评价同学的习作。

    课前准备: 画自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的图片

    教学重点:运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章的创作。

    教学难点:会评价别人的作文。

    教学过程

    一、激情导入

    师:走进秋天,秋意充盈了我们的双眼,老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”,是金风送爽,秋菊傲霜;是“举头望明月,低头思故乡”,是桃红橘绿,你争我抢,是收获的喜悦,是动物们的秋收冬藏。(边讲用边课件出示图片)你们也发现了秋天的美丽,感受到它的美好,还用自己的画笔描绘了自己心中的秋天。来,把自己选的画或者画的画拿出来,大家一块儿来欣赏!

    二、展示图画,说说自己眼中的秋天吧。

    1. 你的这幅画,画的是什么?能用一两句话说一说吗?

    要求:两人一组,我说你听,说的人要表达清楚,听的人要认真听。注意做到

    学生说自己的画,老师巡视,注意发现表达是否清楚。

    2.选两个小组的学生展示图画说秋天,学生试评。

    怎么具体说一说自己展示的秋天的图画呢?老师引出本单元课文的表达方法:按一定的顺序写、抓住事物的特点、展开想象。

    回顾课文,说说课文的写法。

    《风筝》一课的顺序是:总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同:用细苇做蝴蝶,起名叫“幸福鸟”。放风筝,怎么放。找风筝,突出心理活动特点。

    《秋天的雨》一课则是:总起(秋雨来了的特点)──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料(秋天色彩的特点)──秋雨藏着好闻的气味(秋天气味的特点)──秋雨告诉大家冬天快要来了(小动物准备过冬的特点)──秋雨带给丰收、欢乐的歌(这是总结)。

    3.小组内再说,注意:要学习课文的写作方法,按一定的顺序,说出特点,展开想象。

    4.全班交流。

    三、写秋天的图画

    1.学生开始写,强调:怎么说就怎么写,把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点,适当展开想象。

    2.写完的学生做汇报,和大家分享交流。

    四、总结

    写完的同学誊清,没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流,继续学习修改。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论