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    人教版数学《折扣》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-10-25 0:41:33  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版数学《折扣》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《折扣》教学设计

    学习内容:人教版六年级数学上册第97页的例4、“做一做”。

    学习目标:

    1、感知打折在生活中的应用,理解打折的意义和计算方法。

    2、懂得商业打折扣问题的数量关系,与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同,并能正确列式计算。

    3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。

    学习重点:在理解“折扣”意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,并能正确计算。

    学习难点:能应用“折扣”知识解决生活中的相关问题。

    学习过程:

    一、激趣定标

    明确学习目标。

    二、自学互动,适时点拨

    (一)自学97页第一自然段:理解“打折”的意义。

    1、概括“打折”的含义。

    2、看到“打折”这个词,你想到了什么?

    3、回答问题:

    商品打七折出售就是按原价的百分之几十出售?如果用分母是10的分数表示,七折是十分之几?

    归纳填空:打几折表示现价是原价的(         )或(            )。

    4、填一填:

    (1)四折是十分之(  ),改写成百分数是(   )。

    (2)八折是十分之(  ),改写成百分数是(   )。

    (3)七五折是十分之(  ),改写成百分数是(   )。

    (4)九二折是十分之(  ),改写成百分数是(   )。

    (二)自学例题4:“打折”的相关计算。

    1、读题,理解题意。

    例4(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?

    A、思考回答:①打八五折是什么意思?

                ②单位“1”是什么?

    B、独立解答后,小组同学间对学,做好展示准备。

    C、小组展示汇报。

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