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    写话《买菜》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-11-26 11:27:42  字体大小:  
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    教学目标:
    1、联系生活实际,让孩子跟着家长去买菜,体会生活,并记住所见到的蔬菜。
    2、观察、说话相结合,正确表达自己看到的情景与感受。
    3、由词到句,由句到段,由说到写,引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。
    4、注意语句通顺,标点符号正确。
    课前准备:
    1、 跟家长去菜市场买一次菜,观察菜场有哪些菜?家长买了哪些菜?
    2、课件,写话本,给学生分小组。
    教学过程:
    一、导入
    同学们,上周老师给大家布置了一个任务,星期天跟妈妈去菜市场买菜,你们去了吗?那告诉我,菜市场上卖菜的人多吗?买菜的人多吗?那用个词语来形容一下市场上的人多。(人山人海,人来人往,车水马龙、人挤人人挨人)是啊,市场上人来人往,非常非常热闹。那么卖的菜多不多?都有哪些菜?
    二、指导说话
    1、  出示句式一:菜场上的菜真多呀,有----,有---,还有---。
    请同学们用上句式练习说话,可以多说几个有什么,但最后必须用“还有什么”做结尾。
    指名说,同桌对说。
    2、  同学们观察得真仔细,连螃蟹、带鱼这些不常见的水产品都注意到了。你妈妈买了哪几样菜?请同学们用下面这个句式说一说,可以多说几样,但最后必须用“和什么”做结尾。出示句式二:妈妈买了------、-------和--------。
    指名说,同桌对说。
    三、一看图片,读出菜名
    师:(逐一出示蔬菜图片,学生齐读菜名。)下面我们来看看你们刚才说的这些菜的图片,一起读出它的名字来。
    四、学习出示范文一
    好看吗?买菜是一件很有趣的事,可以认识许多蔬菜,和鱼啊,肉啊,今天我们的任务就是要把你跟妈妈买菜的过程写下来,写生动写具体写完整。老师把你们刚才用句式说的话连在了一起,加上开头和结尾,就是一篇完整的写话内容。大家看看这样写话好不好?
    买菜
    星期天,我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上的菜真多呀!有茄子,有大白菜,有蘑菇,还有羊肉。妈妈买了白菜、羊肉和香菜,然后我们就回家了。
    指名读范文一,然后评一评,这段写话写得怎么样?(优点缺点)
    1、有头有尾很完整,不仅介绍了看到的几种菜,还写清楚买了哪几种菜。
    2、格式正确,题目写在第一行的正中间,开头空两格,标点符号正确。
    3、语句不够生动,没有根据这些菜的特点用上合适的词语来形容它们。
    五、二看图片,学生练说形容词
        1、这是几样菜的图片,请大家仔细观察一下它们的颜色、形状、大小长短、样子等特点,然后用上合适的形容词来说一说。
    板书:颜色   形状   样子   大小
    学生交流,师随即点拨。

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