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    一年级语文教学随笔
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-11-26 11:37:17  字体大小:  
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    时光飞逝,我参加工作已有二十多个年头了。在这二十多年的时间里我且行且思考,并且将学到的东西在教学中实践。现将自己在识字教学中的所学所思总结下来,以此在今后的工作中不断进步。
    一、激发学生自主识字的欲望。小学语文新课标中指出,低年级识字教学要求学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”因此,要想让孩子学好汉字,首先要培养学生的识字兴趣,让学生爱上识字。为了让学生喜欢识字,我主要采取以下这些方法。
    1、观看识字动画片。一年级刚刚开学的一段时间里,孩子们刚刚从幼儿园过渡到小学,很多习惯还没有养成,学习语文知识的效果不好。而且,一年级的小孩子比较喜欢看动画片,那为什么不让孩子在看动画片的时候能认识汉字呢?于是,我就在网上搜集适合小学生看的识字动画片。每次放的时候,孩子们总能积极地跟着动画读生字。还能主动去猜每一集后面的字谜。在以后学习的汉字的时候,孩子们总能想到这部动画片里学到的知识,让我知道这种方法是比较起作用的。
    2、识字软件来帮忙。搜集一些识字软件。课前播放给孩子们观看,孩子们观看识字软件的时候既能明白字的意思,又能欣赏到中国博大精深的汉字文化。孩子们很喜欢,经常要求我放识字软件呢。
    3、多种游戏巩固识字。一年级的学生学得快忘得也快,所以要不断地复习巩固。但是枯燥的复习又让孩子们很反感。我尝试了很多办法,发现,学生对游戏识字感兴趣。于是我不断地学习新的识字游戏,还经常创编识字游戏。比如:开火车,小老师,接力等游戏。我还创编了找朋友、送生字宝宝回家等。通过游戏,孩子们既认住了字形,又能会用这些字。效果不错。
    二、倡导合作学习,实现优差互补。一年级学生在识字能力上参差不齐,有的学生起步早,识字快,有的学生接受较慢。为了让孩子们相互帮助,培养合作意识,我在班里开展了合作识字。先自己学学认认,不会的自己找找小老师。如果你都学会了,那你就是小老师,教教你周围不会的人。这样,孩子们都会兴趣高涨。
    三、关注识字方法,学会自主识字。想让学生学会认字,就要给学生提供一些有效地识字方法。这二十多年中,我关注学生识字方法的积累,学生现在已经掌握了加一加、减一减,熟字换偏旁、数字减偏旁、归类等多种识字方法,并能主动地用这些方法认字。
    四、拓展阅读,加大识字量。让学生认字的目的还是为了让学生能够独立地阅读。很多家长认为孩子没有认多少字,读书也读不会,所以不用看书。这是一种错误的观点。单纯的认字孩子们的遗忘率很低,把学过的字放到文章中,让学生经常见一见,见面的次数多了,学生们自然就认住了。我鼓励家长陪着孩子读书,进行亲子阅读。这样既能巩固学生的认字成果,让学生喜欢认字,更能扩大学生的阅读量,开阔视野。

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