您当前的位置:小学教学设计网小学英语英语教案 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《Unit1 How many ?》第一课时教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-11-27 10:48:45  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《Unit1 How many ?》第一课时教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《Unit1 How many ?》第一课时教学设计

    一、教学目标
    1.知识目标
    词汇: one , two, three, four, five , six , seven , eight
    句型:How many ?
    2.能力目标
       培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力,学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。
    3.情感目标
    培养学生学习英语的兴趣,培养学生的团队精神和集体意识,使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。
    二、教学重难点
    句型How many ? 及其回答的运用。
    三、教学准备
    课件、单词卡片、1-8数字的图片。
    四、教学过程
    1. 问候
    T: Hello! Boys and girls.
    S: Hello! Miss Li .
    T: How are you?
    S: I’m fine, thank you. And how are you ?
    T: I’m fine , too.
    2.导入
    T: Please look at the screen. Let’s guess, How old is Lingling?.
    课件动态呈现Lingling 的头像、蛋糕、燃烧的蜡烛,让学生数一数有多少根,就可以知道Lingling的年龄了。
    3.单词学习:
    1)教师边引导学生数一数蜡烛的数量,边说:How many?多次重复直到学生理解其含义。
    配合课件图片,逐步呈现词卡:How many,one , two, three, four, five , six , seven , eight,并让学生带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。
    2)演示实物,如,铅笔,手指等,让学生巩固认识数字1-8。
    3)一排学生起立,用英语报数,亲身体验数字在生活中的运用。
    4 )游戏
    小组对抗赛:教师把1-8的数字单词卡片贴在黑板上,各小组派一名学生到黑板面前,两人一组,教师读单词,看谁指认的快,谁获胜;教师面向全班,出示图片(台上的同学看不见),台下的同学读单词,台上的同学指认。
    4.课文学习
     1)课件播放无画面的课文Part 1 的录音,学生看着课本上一群兔子过马路的图片,手指, 有节奏的说“one , two, three, four,” 听录音之前布置任务:“ 兔子的口令是什么?How many?”
    2)  学生关上课本,播放课文Part 2 的录音,听一听魔术师Panda说了那几个数字?(听前布置任务How many?)
    3) 播放课文录音,学生打开课本,看一看Panda表演魔术的情景,边听边核对听力答案,并数一数从他的魔术帽子里跑出了多少兔子?
    4)第三、四次播放课文录音,学生跟读,模仿语音语调。
    五、 拓展
    1)课件呈现课文内容,但没有声音,让学生小组活动,模仿Panda的语音语调演示课文, 推选最佳选手举行一次模仿秀大PK, 看那个小组模仿得最像。
      2)编对话:
          A:How are you ?
          B: I ‘ m fine , thank you .
          A:Look at  my  pens . How many ?
          B:  One, two, two pens .
    教师示范后,小组活动两人一组,抽查,运用以上句型编对话。
    六、总结
      利用单词卡片复习本课学过的单词,并让一个学生总结本课的重点句型,全班齐读单词和句型。
    七、作业布置
      1. 课后,读单词、课文各二遍 。
      2. 在作业本上抄写1-8的英语单词两行,每行四个。
      3. 在一张纸上任意画数字卡通图,涂色,并在旁边写上英语单词,下节课展示。
    八、板书设计
    Module 5  Unit 1 How many ?
       How many ?
      one , two, three, four, five , six , seven , eight

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论