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    《东方之珠》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-12-30 12:49:10  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《东方之珠》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《东方之珠》教学反思

    《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。

    在学习课文时,我始终把学生看作是主体,紧紧围绕“迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容,引导学生读、思、议、找,让学生全面参与学习过程,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。

    一、创设情境,朗读感悟

    要领会语言文字的美,必须创设情境,把学生带入语言的情境之中,通过视听教材和语言文字的有机结合,就能把学生带入文字描绘的情境之中,使学生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受,教学时,我引导学生结合图片展开想象,尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海滩风光,不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中,自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。

    在学习海洋公园那一段我放了一段海洋动物表演的图片,学生一下就理解了海豚和海狮的“顶球”、“钻圈”、“嬉水跳跃”,非常的“精彩”。

    二、抓住词句,品味感悟

    例如在教学第三自然段时,我让学生找找描写“精彩表演”的词语,读读感悟这些词语的意思。有的学生找出“开怀大笑”一词,认为这个词语虽然是写观众的神态,但从中可以感受到由于海豚的精彩表演,才会使观众看得哈哈大笑。还有的学生找出“举世闻名”一词,通过这个词语,深切地感受到海豚、海狮的精彩表演吸引了世界各地的人们,使香港的海洋公园举世闻名。接着,我要学生观察图上的画面,抓住“顶球”“钻圈”“举重”“嬉水跳跃”等词引导学生在看图的基础上展开想象,具体理解“精彩”一词的意思,感受人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。学生通过自主探究词语的意思理解了课文的内容。在理解词句的过程中,培养了学生的想象和创新思维。

    当然,这堂课也存在一些遗憾,学完课文后让学生用自己的话来赞美香港,这样学生对香港的感受就更深刻了。

    总之,让学生在生动的画面和优美的文字中畅游学习,快乐地学习,就是本堂课最大的收获。

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