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    《十几减八》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-3-4 13:01:20  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《十几减八》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《十几减八》教学设计

    教学目标:

    1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法

    2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

    3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

    教学重难点:自主探索十几减8的方法

    学具准备:每个学生准备圆片13个,表示虚线用的毛线一条。

    教学过程:

    一、基本技能训练:

    1、看卡片写得数,做完集体订正(1)8+3= 8+7= 8+4= 8+6=

    8+5= 8+8= 8+9= 8+10=

    (2)13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

    15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

    2、说说“14-9”的计算过程

    3、出示:

    8+( )=12 8+()=14

    12-8=( ) 14-8=()

    8+( )=15 8+()=17

    15-8=( ) 17-8=()

    二、探索交流:

    搽掉减法算式让学生观察。

    这里12、15、14、17、都减一个什么数?

    今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。

    1.观察主题图:

    四人小组观察主题图,然后提出问题解答。

    2.想想刚才你是怎么算十几减8的?

    用小圆片代替金鱼摆一摆。

    然后把你方法和你的同桌说一说。

    3.交流汇报算法

    三、自主巩固练习:

    1、可以边摆边算。

    完成P15做一做第1题

    学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。

    2、独立用自己的方法计算第2题。

    集体订正。

    四。基本技能训练:

    1、听算训练。

    2、限时口算20题。

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