您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版六年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    人教版《匆匆》教学设计三
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-4-18 23:50:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版《匆匆》教学设计三文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《匆匆》教学设计三

    教学任务:
    1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融  徘徊、旋转  挪移”等词语。
    2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。
    3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。
    教学重点:抓住关键词句体会作者的思想感情。
    教学难点:体会作者的思想感情,懂得珍惜时间
    教学过程:
    一、揭题导入,检查自习
    1、  揭题
    ⑴、板书课题:匆匆(提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点)
    ⑵、围绕文题谈话,这篇课文讲的是什么在匆匆?
    2、  了解作者:
    ⑴学生交流收集到的作者信息
    ⑵介绍作者(出示课件)
    二、初读课文,整体感知
    1、认真倾听配乐诵读,要求:边听边记,边听边思考,凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号,可以把自己的体会写在旁边。
    2、课文主要将什么内容?
    三、检查自学情况
    1、  出示词语:“蒸融  徘徊、旋转  挪移”
    句子:我不禁头涔涔而泪潸潸了。
    我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
    2、  自己读一遍。
    3、  指名读
    4、  有不同想法吗?
    5、  (特别指出:旋转的转,改变方向的时候读
    6、  zhuǎn。读zhuàn而围着一点,可以组成什么词?)
    7、  “徘徊”是什么意思?你是怎么知道的?(提示理解词语的方法:猜词法、查字典等)
    8、  “蒸”书写的时候需要注意什么(示范书写)学生练写,注意姿势。
    9、  指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。
    10、“确乎”可以换成哪个词?(提示用换词的方法也可以理解词语的意思。)

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论