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    《老鼠与大象》教学设计
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-8 11:45:03  字体大小:  
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    教学内容:学唱歌曲《老鼠与大象》

    教学目标:

    1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时,能够根据歌曲的意义,无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

    2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏,并在游戏中加入表演。

    3、通过歌曲中的朗读,学生不断领会歌曲的意义,进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。

    教学过程:

    (一) 说儿歌,讲故事

    1、听《小老鼠》歌曲进入教室

    师:同学们,我们刚才听的歌曲里唱了些什么?生:小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,淅沥咕噜滚下来。师:你们说,老鼠是我们的朋友?还是?生:它不是好动物,他给我们带来危害……。师:是呀,老鼠给我们带来得危害真的是很大了,而今天他却出现在了我们的课堂上。

    2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词

    (二) 说歌谣,模仿唱

    1、学生有感情地读歌词第二段。

    2、学生为歌词划分节奏,按节奏变换音色地读歌词。

    3、师:这段故事的主人公是?生:老鼠,大象。师:让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何?

    4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。

    A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音(拍节奏时,先拍大象的声音)。

    B、先分声部练习,再两声部合。

    (三) 做模仿,拓知识

    1、按第二段歌词的故事内容,按声部,分角色,边有节奏的模仿声音,边模仿老鼠和大象的动作。

    2、师:同学们,老鼠要吃糖了,那是什么行为呀?生:是偷东西,搞破坏……。师:那你知道老鼠都有什么危害呢?生:……。师:1、在人居住的环境里,常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等;在野外生活,有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。家鼠多在仓库、厨房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。鼠的食性杂,对环境适应性强,繁殖力高。雌雄鼠交配后,经过三周就可繁殖一代。每次产仔鼠4-8只,多时12-17只。仔鼠一般两个月成熟,即可交配繁殖。一对老鼠一年内能繁殖2-8次,可繁殖成百上千只老鼠。老鼠的寿命一般1~3年。2、老鼠的危害众所周知,它不但偷吃粮食,咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等,造成经济损失,在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫(鼠虱)对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病,恙虫病、流行性出血热,地方性斑疹伤寒等传染病。我们人类现在已经开发出很多消杀和防御鼠害的措施,比如:堵、查、饿、捕、毒等等。(边播放课件,边讲解)实际上,并非只有人类能够消灭它,我们知道,动物之间都是有生物链的,你们说鼠的生物上链是谁?生:猫。师:对,你们说对了,就在老鼠要跨到大象背上吃糖的时候,猫来了。

    3、播放全曲《老鼠和大象》

    (四) 感叹词,练和声

    1、师:找出你们认为最难演唱的乐句。生:“啊”。

    2、解决难点:一字多音的“啊”。(唱谱来完成每个声部,然后合唱)

    (五) 听歌曲,做表演

    1、师:这首歌曲是属于什么体裁的歌曲?生:叙事。师:既然是叙事,那么每段的故事就是一个小小的情节,让我们一起来表演一下好吗?

    2、边说边做:按节奏读歌词,分角色演绎情节。

    A、由尖子生带领其他同学按节奏读歌词。B、由个别学生分别扮演大象、老鼠和猫。(可按小组轮换的到前面进行表演,其他学生读歌词)

    3、听全曲,齐做表演。(可三人为一个小组来进行)

    (六) 唱歌曲,再表演

    1、师:让我们把旋律音高带入到表演中可以吗?

    2、先随音乐唱几遍,并解决难点。(如:弱起的部分;带有附点节奏的一字多音,以及“鲜”字的一字多音)

    3、演唱与表演同步展示。

    (七)评价与小结

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