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    《看大戏》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-4-8 12:24:01  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《看大戏》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《看大戏》教学设计

    【教学内容】

    1.学唱歌曲《看大戏》。

    2.初步了解豫剧相关知识。

    3.用打击乐器和动作表现歌曲。

    【教学目标】

    1.通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情。

    2.在聆听、感受、模唱的音乐活动中,体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处,并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

    3.初步了解有关豫剧的知识。

    【教学重难点】

    学唱歌曲,通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。

    【教 具】

    多媒体课件、歌片、打击乐器

    【教学过程】

    一、复习导入,引发兴趣

    1. 学生随着京剧急急风音乐,走圆场进入教室。

    师:刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的?

    生:思考,回答问题。

    师:现在,咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗?我选旦行,你们也选一个自己喜欢的行当吧!

    2. 师生用京剧的念白方式互相问好。

    师:同学们,在以前的戏曲课上我们已经知道了,戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。一说到戏曲,老师想问问大家,有没有同学看过戏曲的演出呢?(学生自由回答)今天,老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲,名字叫《看大戏》。(出示歌片)

    首先,大家来欣赏一遍,你听歌曲中唱了什么?再想一想,看大戏是什么意思呢?

    二、学唱歌曲

    1.学生听录音范唱。

    师:谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢?从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢?

    生:根据自己的感受回答问题。

    2. 再听歌曲范唱音乐。(教师指曲谱)

    师:大家听得很仔细,你们注意到了吗?曲谱中有几处使用了升记号呢?

    生:观察、回答。

    师:现在,老师把歌曲的曲谱唱一遍,请大家认真听。

    3.教师唱歌曲曲谱。

    师:听清楚了吗?升F

    这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的,还有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看,这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐,在歌曲中它叫什么?在戏曲音乐中它又叫什么?现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍,演唱升记号时注意运用气息、声音位置要高一些。

    4.学生随琴完整演唱曲谱。

    5.学生随音乐模唱歌曲。

    6.学生随音乐完整地演唱歌曲。

    师:这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的?接下来,老师带来了三个不同剧种的表演片段,你听一听,哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢?

    三、初步了解有关豫剧方面的知识

    1.教师放三个不同剧种的表演片段,学生分辨。

    师:对,这个唱段是豫剧《花木兰》中的一个选段,名字叫《谁说女子不如男》。讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。那刚才听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢?第三段呢?

    生:思考回答。

    2. 欣赏《谁说女子不如男》片断欣赏,学生感受豫剧的唱腔风格。

    师:大家说得对!豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的,以上声和去声音调为主,所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗?请大家从这个剧种的名字上想一想,豫剧中的豫字是什么意思呢?

    生:回答。

    3.模仿说河南话。

    4.感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。

    师:大家再听一听这一句的旋律,它和河南话的音调有什么联系呢?仔细听:“刘大哥讲话理太偏”。

    生:聆听思考。

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