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    《快速跑》——小学三年级体育教案
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-8 17:53:08  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《快速跑》——小学三年级体育教案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《快速跑》——小学三年级体育教案

      广州市参加全国21届十城市体育教学观摩研讨活动录像课教案:
      吴艳简介
      吴艳,女,小学体育一级教师,2003年6月毕业于湖南师范大学体育学院,2005年参加区优质课比赛获一等奖,2006年获广州市小学体育教学观摩评比一等奖。2004年度荣获区优秀团员称号,区小学体育中心组成员。
      天河区柯木塱小学水平二(三年级)
      快速跑单元教学设计
      一、指导思想
      本单元根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,在教学中,通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高。
      二、教材分析
      三年级快速跑教材,是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密,所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时,都不能人为地把它们分开,要与之衔接。通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。
      三、学生分析
      低年级学生,兴趣广泛,模仿力强,活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段,就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑,其习惯和方法都没有定型,身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成,提高其自尊心和自信心,对以后的学习就会产生积极的影响。
      四、单元教学目标
      1、运动参与:通过教学,培养良好的学习兴趣,让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。
      2、运动技能:学习正确的跑步方法,基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。
      3、身体健康:在游戏活动中,发展学生跑的速度,提高短跑能力。
      4、心理健康:感受和体验参与集体体育活动的乐趣。
      5、社会适应:能与同伴顺利地完成集体性的体育活动,培养不怕苦、不怕累的意志品质。
      五、教学重点、难点:
      重点:对快速跑的游戏表现出积极的态度。
      难点:掌握基本的跑步方法。
      六、设计理念
      本单元设计贯彻了课程标准的精神,通过引导学生主动参与学习,把获得新的知识经验,运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导,学生为主体,启迪、导疑、创新为主轴,培养学生自己学习的意识,让学生在愉快的学习环境中发现问题,解决问题,并在自我挑战过程中,不断超越自我,从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色,学生可以在反复学习的过程中,掌握浅易的知识和学会简单的技能,寓教学于活动之中,寓教味于教学之中,发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
      七、运动负荷预计:
      根据本校学生的体质和技能基础,本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。
      练习密度:50%——70%
      平均心率:130——160/分
      强度指数:1.4——1.6

    天河区小学体育水平二(三年级)快速跑单元教案

     

    学校:天河区柯木塱小学  执教:吴  艳

     

       

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