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    《可贵的沉默》教学设计十一
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-9 18:45:49  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《可贵的沉默》教学设计十一文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《可贵的沉默》教学设计十一
    【电子邮件信箱 zsy19590809@sina.com 】

        教材简析: 
        这是一篇略读课文,讲述了这样一个故事:上课时,教师了解到,几乎所有爸爸、妈妈都知道孩子的生日并向孩子祝贺,而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,并且没有一个孩子给爸爸、妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 

        学习目标: 
        1、认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 
        2、读通课文,理解内容,体会孩子们为什么沉默了。 
        3、理解题目的深刻含义,让学生在学习中感受父母对自己的爱护,学习如何去关心和爱护别人。 

        教学重难点: 
        1、理解为什么孩子的沉默可贵。 
        2、从文中体会出孩子对父母的关爱,引导孩子从自己做起,从平时做起,学会关心长辈。 

        教时安排: 一课时 
        教学准备: 
        1、课件。 
        2、了解哪位同学的生日在近几天。 
        3、学生自制生日贺卡。 

        教学过程 

        (课前准备:出示课件1) 

        一、谈话导入 

        同学们,上个星期的今天(星期二、11、9),我们班有三名同学过了生日,三名同学的家长为了祝贺自己孩子的生日,邀请了许多亲人和小朋友,还定做了生日蛋糕,让他们高高兴兴地过了一个生日,你们知道这三位同学是谁吗?(华夏、杨颖、向宇) 

        过生日是件很高兴的事,可老师了解到华夏同学在生日晚餐中却发生了一件不愉快的事:当他的妈妈把生日蛋糕拿到桌子上点燃蜡烛时,为他庆祝生日的小伙伴没等华夏吹,就一口气吹灭了蜡烛,华夏伤心了。今天,为了弥补他的遗憾,老师特地定做了一个生日蛋糕,让他自己来吹灭蜡烛,请同学们用掌声欢迎华夏同学到讲台上来,同时,老师也请杨颖、向宇同学一起上讲台,我们大家一起为他们再补过一个生日好吗? 

        更为凑巧的是,老师还了解到,我们班的张声远同学今天过生日,我们大家一起为他庆贺生日好吗。现在请张声远同学也到讲台上来。 

        1、(点击课件2)同学们齐唱《祝你生日快乐》。 

        2、提问:你们从小长到大,最关心、最了解你的人是谁?你能举例说一说吗? 

        讨论,小结: 

        父母真的太关心和疼爱我们了,父母为我们过生日实在是一件非常高兴的事,可是有一群和你们一样生活在甜蜜、开心中的孩子们在谈到父母和生日这两个话题时,却突然沉默了,这是为什么呢? 

        3、(点击课件3)出示课题,学生齐读课题。 

        师生共同讨论“沉默”一词的意思。 

        二、初读课文 

        1、提出朗读要求: 

        自由朗读课文,读准字音,反复练习,达到能够正确、流利地朗读课文;在读时,注意思考以下问题(点击课件4): 

        (1)孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默? 

        (2)题目的含义是什么?为什么说这种沉默是可贵的? 

        2、学生根据上述阅读要求自由朗读课文。 

        3、小组讨论、交流,老师巡回辅导。 

        4、检查生字的掌握情况。 

        三、阅读课文 

        1、总体把握课文。 

        提问:这篇课文讲了一个什么故事? 

        讨论,教师小结。 

        课文讲述了这样一个故事:上课时,教师了解到,几乎所有爸爸、妈妈都知道孩子的生日并向孩子祝贺,而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,并且没有一个孩子为爸爸、妈妈祝贺生日,在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 

        2、讨论问题(1):孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默? 

        学生自由发言,教师作适当的引导,组织全班同学补充后,小结: 

        孩子们因为老师问了有关他们父母生日的问题,孩子们不知道,感到自己错了,所以就由原来的兴高采烈变得沉默了。 

        3、引导学生读课文中的有关自然段(12—14),体会孩子们沉默时的心情。 

        思考:他们沉默了,这时他们会想些什么呢? 

        讨论,小结: 

        父母将我们养育成人多不容易,而自己却从不知道父母的生日,更没有为父母祝贺生日,说明自己太不关心自己的父母了,心里感到惭愧,所以他们全都沉默了。 

        4、请问我们班的小朋友,谁知道父母的生日,或在家中给父母过生日吗?你们现在是怎么想的? 

        讨论,小结。 

        5、我们来看一看课文中的这些小朋友是怎么想的,又是怎么做的。 

        (点击课件5—7) 

        读课文的15—17自然段,指名学生回答,小结: 
        
        这些小朋友学会了关心、体谅自己的父母,为父母过生日、送礼物…… 

        6、学生自由朗读课文一遍,要求朗读时根据人物的不同的情绪变化,运用恰当的语气。 

        教师引导:开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候,要读出欢快、欣喜的语气。 

        7、讨论问题(2):题目的含义是什么?为什么说这种沉默是可贵的? 

        学生自由发言,教师作适当的引导,组织全班同学补充后小结: 

        沉默是因为孩子们知道自己错了。这种沉默是对错误的承认,是对错误的反思,并且用实际行动来加以改正,是孩子们纯真心灵的反映,所以说这是可贵的沉默。如果错了不承认,反而强词夺理,就不是好孩子了。 

        四、总结全文 

        1、学生复述课文,教师引导讨论课文主要内容及课文表达方面的特点,完成部分板书。 

        2、引导学生讨论学习本课后明白的道理。 

        小结:从这一课所讲述的故事中,使我们明白,我们不仅在感受到父母对自己的爱,还应当了解、关心和爱戴自己的父母。 

        完成全文的板书。(课件8) 

        作业超市(点击课件9): 

        用下列方法向自己的爸爸、妈妈祝贺生日(任选一项): 

        1、制作一张生日贺卡; 

        2、写一封信; 

        3、帮助爸爸、妈妈做一件事; 

        4、其他(如送一束鲜花等)。 

      【板书设计】: 

                 你的生日 
                                                兴奋  

                向你们祝贺 
                          对比 

                爸爸妈妈的生日 

         可贵的沉默   

                向爸爸妈妈祝贺生日 

                                              热闹   
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