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    1、 《第一次抱母亲》教学设计(2课时)
    一、教材分析:《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-05-13  人气:0  [查看详细]
      2、 苏教版《走,我们去植树》第二课时教学设计
      一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?2、指名朗读第一段。二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么?3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-05  人气:57  [查看详细]
        3、 苏教版第八册《沙漠中的绿洲》教学设计
        教材分析:《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级语文第六单元中的教学内容。教学对象是小学四年级学生,这是一篇有关环境改造与保护的课文。这篇课文中的绿洲不是自然天成的,而是人工制造的,因此它更需要人们付出艰辛的...
        来源:本站整理  作者:王红花  日期:2014-07-28  人气:25  [查看详细]
          4、 苏教版《沙漠中的绿洲》优秀教学设计
          教材分析:《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级语文第六单元中的教学内容。教学对象是小学四年级学生,这是一篇有关环境改造与保护的课文。这篇课文中的绿洲不是自然天成的,而是人工制造的,因此它更需要人们付出艰辛的...
          来源:本站整理  作者:王红花  日期:2014-06-19  人气:37  [查看详细]
            5、 苏教版《番茄太阳》第二课时教学设计
            教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。2、学会本课8个生字,理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感情&l...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-06  人气:24  [查看详细]
              6、 苏教版第八册练习三《学会安慰》教学设计
              一、教材分析《学会安慰》是苏教版四年级下册练习3当中的一篇口语交际。在四年级的口语交际要求中:让学生能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-16  人气:35  [查看详细]
                7、 苏教版《祁黄羊》教学设计(共三课时)
                教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课10个生字,理解新词语的意思。3、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。教学重点:抓住重点段,反复诵...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-08  人气:29  [查看详细]
                  8、 苏教版《云雀的心愿》导学案
                  一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“可以……也可以……”造句...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-03  人气:137  [查看详细]
                    9、 苏教版《沙漠中的绿洲》教学设计与反思
                    教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、能抓住重点词语理解课文内容,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造美好生存环境的壮举,认识保护环境、改造环境的重要性,产生热爱人类家园的情感。教学重点、难点:重点:抓住...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-04-14  人气:257  [查看详细]
                      10、 苏教版第八册《三顾茅庐》导学案
                      《三顾茅庐》导学案(课前预习)一、扫清拦路虎。读准并写好下面的词语。辅助晌午诸葛亮三顾茅庐策略蜿蜒起伏茅塞顿开秀丽宜人二、结合上下文,或借助工具书理解下列词语的意思。三顾茅庐:茅塞顿开:蜿蜒起伏:三、...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-03-24  人气:284  [查看详细]
                        11、 苏教版第八册《蚁国英雄》教学设计
                        【教材依据】“蚁国英雄”是苏教版语文第八册第五单元《生命的壮歌》中的一则故事。【设计思路】“蚁国英雄”一文按照事情发展的顺序记叙了一群蚂蚁在大伙的围攻下...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-06-26  人气:377  [查看详细]
                          12、 苏教版第八册《苹果的五角星》教学设计
                          教学内容:苏教版四年级下册第二单元第5课。教学理念:语文教学应当在引导学生凭借课文语言文字开展听、说、读、写的言语活动中受到熏陶感染,以致潜移默化。教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。通过联系上下...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-12  人气:150  [查看详细]
                            13、 苏教版《永远的白衣战士》教学设计
                            【设计思想】本文描述了叶欣在一场“没有销烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧、身先士卒、舍己救人、英勇牺牲的感人事迹,塑...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-01  人气:580  [查看详细]
                              14、 苏教版《池上》教学设计
                              一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容,现象诗中描写的情境,感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-03-19  人气:327  [查看详细]
                                15、 苏教版《人类的“老师”》公开课教学设计
                                【教学内容】苏教版四年级下册第七课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。4、能借助课文具体的语言材料,了解...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-03-22  人气:440  [查看详细]
                                  16、 《燕子》教学案例
                                  新的教学理念认为,课堂教学不应是执行教案的过程,不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及...
                                  来源:本站整理  作者:刘璐璐  日期:2011-03-18  人气:373  [查看详细]
                                    17、 《燕子》教学方案
                                    苏教版语文第八册第6课《燕子》是一篇文字优美的散文。课文描写了燕子的优美外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行、在电线杆上歇息的情景。在教学中,我运用多种方式引导学生主动去发现、感悟燕...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-02-21  人气:193  [查看详细]
                                      18、 《第一次抱母亲》公开课设计
                                      教学目标:1、有感情地朗读课文。2、感受母亲的辛劳以及“我”难过、愧疚的心理。3、通过“我”抱母亲的场景,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学过程:一、谈话...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-07-25  人气:664  [查看详细]
                                        19、[图文] 苏教版《祁黄羊》教学设计
                                        教材分析:本单元都是英才篇,刘备、诸葛亮、公仪休都有各自的优秀品质,单元的核心育人价值应该是让学生从这些历史人物的精神品质中学习他们做人、待事接物的方法与态度,形成健康积极的人格。本篇故事清晰易懂,以...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-06-19  人气:509  [查看详细]
                                          20、 《第一次抱母亲》教学设计
                                          一、教材分析:课文重点记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是...
                                          来源:本站整理  作者:李金锦  日期:2010-04-22  人气:663  [查看详细]
                                            21、 苏教版《人类的老师》教学设计
                                            情感目标:激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。知识目标:能借助课文具体的语言文字,了解人类以生物为师的有关事例。能力目标:学习概括段落的主要内容。教学重、难点:学习课文重点段,通过具体的语言...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-03-20  人气:2851  [查看详细]
                                              22、 习作《生活中的新发现》教学设计
                                              目标预设:1、读懂例文,了解主要内容及事情的发展。2、借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,我们要乐于体验生活、观察生活,做事要有创造力;二是记事要...
                                              来源:本站整理  作者:李金锦  日期:2010-03-15  人气:1727  [查看详细]
                                                23、[图文] 苏教版第八册《古诗两首》教学设计
                                                教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中的生字:撑、艇、浮、萍、稚、侧。 3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点 1、理解诗句...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-01-29  人气:748  [查看详细]
                                                  24、 《第一次抱母亲》教学设计
                                                  一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟母爱的伟大,激发学生对母亲的崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情。二、教学重难点...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-05-22  人气:963  [查看详细]
                                                    25、 科教版四年级下册《一群光头男孩儿》说课稿
                                                     教材分析: 《一群光头男孩儿》这篇课文是第九单元“美与丑”主题中的第一篇课文。本篇课文利用五个自然段的篇幅,以“光头”为线索,分两个部分向人们讲述了少...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-04-04  人气:2218  [查看详细]
                                                      26、 《生命桥》教学设计
                                                      一、引入新课  1、老师板书:“奇”。  2、同学们请看,老师在黑板上写了个什么字?(生齐答:奇)  3、你能用“奇”组个词吗?  4、学生组词(奇怪、...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-20  人气:1567  [查看详细]
                                                        27、 《三顾茅庐》解读
                                                        本文略写了刘备前两次拜访,详写第三次拜访。文章特点明显:  1、运用了鲜明的对比。文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度,刘备决定第三次到隆中,张飞嚷着要用绳子捆来,刘备生气责备。这一对比突出了刘备...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-15  人气:699  [查看详细]
                                                          28、 5.《苹果里的五角星》教学设计
                                                          教学目标:   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。   3.理解课文内容,懂...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-01-05  人气:818  [查看详细]
                                                            29、 《番茄太阳》教学设计
                                                            教学要求:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。   2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。   3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象,感悟&ldq...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-05  人气:1084  [查看详细]
                                                              30、 《练习七》教学案例设计
                                                              资源分析:   本次习作的教材分三部分。第一部分是对例文的简单介绍。   说明这篇习作讲述的是小作者参加一次体验活动的经历与感受。第二部分是例文《“护蛋”》,是柳倩影小朋友的一...
                                                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:417  [查看详细]
                                                               四年级下册   64   30   1/3页   首页   1   2   3      GO