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    1、 北师大版《语文天地四》教学设计
    教学目标: 1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义,农民的勤劳品质值得我们学习。对...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-10-18  人气:65  [查看详细]
      2、 北师大版《语文天地六》教学设计
      一、日积月累 1、你都摘抄了哪些优美词语,读一读。 2、写摘抄笔记 3、读成语、名言 体会持之以恒、培养习惯的重要性。 你还收集了哪些?二、阅读 1、《大龙邮票》 进行默读练习,在规定时间内找出文章的...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-10-17  人气:59  [查看详细]
        3、 北师大版第七册《古诗二首》导学案
        姓名:小组:评级:家长签字:学习目标:1.掌握本课生字,能够正确、规范地书写。2.初步了解诗句的意思,能用自身的语言描述这两首古诗的情景,感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。3.有感情地朗诵两首诗...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-02  人气:366  [查看详细]
          4、 北师大版《飞向月球》导学案
          姓名:________小组:________评级:_____家长签字1、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“先……再……然后&h...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-02  人气:623  [查看详细]
            5、 北师大版《走月亮》导学案
            姓名:________小组:________评级:_______家长签字1、会写“盘、柔”等6个生字,认识本课“淘、洼“等7个生字,理解课文中出现的词语...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-02  人气:933  [查看详细]
              6、 北师大版《师恩难忘》导学案
              1、学会生字新词,理解词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文。理解“私塾、叩拜、红摹纸、起承转合、戛然而止”等词语的意思,并在书上做批注。2、默读课文,深入研究课文内容,了...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-04-02  人气:610  [查看详细]
                7、 北师大版第七册《散落的钞票》导学案
                学习目标:1、认识7个生字,会写7个生字。理解“手疾眼快’、“尴尬”、“众目睽睽”等词语在文中的意思。2、有感情的朗读课文,了解...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-03-31  人气:199  [查看详细]
                  8、 《奇妙的童话世界》教学设计
                  设计理念:第三单元是以中外童话故事为主题的一组教学内容,综合性学习也是内容之一。(教材p45)中外童话是一座巨大的知识文学宝库,为了引导学生由走进文本——到感受文本&mdash...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-07  人气:758  [查看详细]
                    9、 《语文天地十二》教学设计
                                        第一课时  我的摘录笔记读一读  一、我的摘录笔记。   1、总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。   2、交流摘录...
                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:290  [查看详细]
                      10、 《下雪的早晨》教学设计之六
                         一、学情分析    学生对于诗歌这种体裁的课文容易接受。读通顺,掌握生字词速度较快。但是深入理解诗歌的思想内涵则需要教师的逐步引导。“以读代讲”激发了学生自主学习的兴趣,多种朗读形式很受学生的欢...
                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:509  [查看详细]
                        11、 《下雪的早晨》教学设计之五
                           一、教学目标   基础性目标:    了解诗歌叙述的是在一个下雪的早晨,诗人想起夏日树林里一个天真烂漫的小孩尽情玩耍的情景;体会诗人对美好纯真生活的期盼向往。    初步体会诗歌的韵律美,有感情...
                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:313  [查看详细]
                          12、 《下雪的早晨》教学设计之四
                             教学要求:   1、有感情地朗诵诗歌,领悟诗歌意境。   2、读懂诗歌内容,理解诗人情感。   3、联系生活实际,回忆自己的生活经历,激发对生活的热爱。  教学重点、难点:   1、朗诵诗歌,体...
                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:523  [查看详细]
                            13、 《下雪的早晨》教学设计之三
                               [教材分析]   这首诗歌共三节,作者描述了宁静的早晨,雪花飘飞,因而想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情。  [教学要求]   1、通过学习使学生巩固生字,会读多音字“了”“铺”,能运...
                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:235  [查看详细]
                              14、 《下雪的早晨》教学设计之二
                                 教学要点:   1、朗诵诗歌,理解诗人在诗中表达的情感,联系实际生活,说说自己的经历。   2、慢慢地、静静地读,体会这首诗描写的意境。  教学过程:  一、了解作者。    学生汇报收集到的资...
                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:249  [查看详细]
                                15、 《下雪的早晨》教学设计之一
                                   教材分析:   这首诗歌共三节,描述了宁静的早晨,雪花飘飞,想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。  教学目标:   知识技能:    1、通过学习使学生巩固生字,会读一个多音...
                                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:318  [查看详细]
                                  16、 《瑞雪图》教学设计之四
                                     一、学生分析    对于四年级的学生来讲,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的,如何让他...
                                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:441  [查看详细]
                                    17、 《瑞雪图》教学设计之三
                                       一、学情分析    本班人数较多,自主学习能力强的学生比较多,组织能力也较强,合作学习效果好,但两极分化现象也明显。生活在南方,对大雪虽缺乏直观感受,但满怀憧憬。  二、教学目的   1.理解课...
                                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:322  [查看详细]
                                      18、 《瑞雪图》教学设计之二
                                         教材分析:  《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文,作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图:描述了胶东半岛的第一场雪,雪前、雪中和雪后...
                                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:517  [查看详细]
                                        19、 《瑞雪图》教学设计之一
                                                        第一课时  学习要点:   整体感知课文;学习生字词;能比较流畅的通读课文。  教学过程:  一、引入课文。  1、大家喜欢下雪吗?  2、讲述:四十几年前,在我国的胶...
                                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:260  [查看详细]
                                          20、 《语文天地十一》第一课时教学设计
                                             一、交流摘录笔记   1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句   2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句,比较难以理解的要为同学们加以讲解。   3、读例句考虑冬冬提出的问题:     ...
                                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:184  [查看详细]
                                            21、 《“三颗纽扣”的房子》教学设计之四
                                               一、教学设想与目标   1.掌握生字新词,并能灵活运用。   2.引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。   3.通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的...
                                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:384  [查看详细]
                                              22、 《“三颗纽扣”的房子》教学设计之三
                                                 一、教学目标   1.学生能认识本课的17个生字,会写本课的12个生字。   2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。   3.通过默读课文,把握文章的中心思想,找出课文的中心句。   4.通过学...
                                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:236  [查看详细]
                                                23、 《“三颗纽扣”的房子》教学设计之二
                                                                    第一课时  一、激情导入    同学们,你们喜欢童话故事么?今天我们就来读一篇意大利童话:三颗钮扣的房子  二、学习课文。   1、请同学们自读课文,注意,课文...
                                                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:231  [查看详细]
                                                  24、 《“三颗纽扣”的房子》教学设计之一
                                                     教学目标   1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。   2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。   3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困...
                                                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:194  [查看详细]
                                                    25、 《井底之蛙》教学设计之六
                                                       一、教材分析   《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大,把自己看到的一个角落当作整个世界,当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目...
                                                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:453  [查看详细]
                                                      26、 《井底之蛙》教学设计之五
                                                         一、教学目标    1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。    2.认识本课识字表中的生字,能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。  二、教学重点    1.体会故事用来讽刺那些自...
                                                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:554  [查看详细]
                                                        27、 《井底之蛙》教学设计之四
                                                           一、学生分析    我所执教的四年三班有70名学生,其中男生32人,女生38人。他们是第一批实行课程改革的孩子,在近四年的学习中,他们在学习方式、问题能力等方面较普通班有着明显的优势。我班大部分...
                                                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:375  [查看详细]
                                                          28、 《井底之蛙》教学设计之三
                                                             教学要求:   1、学会本课生字,理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思,   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。   3、对照课文,注意朗读古文的语调...
                                                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:235  [查看详细]
                                                            29、 《井底之蛙》教学设计之二
                                                                                 第一课时  一、指导朗读、理解课文   1、自读课文,了解课文大意     [板书课题]     井底之蛙     [出示生字卡片]     检查读音。  二...
                                                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:237  [查看详细]
                                                              30、 《井底之蛙》教学设计之一
                                                                 教学目标:   1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。   2.认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。   3.发挥想象力,初步理解寓意。  教学重点难点:懂得“井底...
                                                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-10  人气:245  [查看详细]
                                                               四年级上册   95   30   1/4页   首页   1   2   3   4      GO