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    1、 品德与社会《我爱我的家》教学设计
    教材分析:本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第2—7页。本课是学生们接触《品德与社会》的第一课,家庭是社会的组...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:1  [查看详细]
      2、 三年级上册品德与社会《我在学习中长大》教学研究
      主题一《我学会了》1.可开展的教学活动。A.个人才能展示活动──我学会了。B.故事会(成长手记)──学习中的苦与乐。2.可能遇到的教学难题及对策。A.在教室里展示个人才能会受到场地,时间、器具等的约束...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:1  [查看详细]
        3、 三年级上册品德与社会《我的角色与责任》教学设计
        第一课我是谁一、教学用时:2课时二、教学目标1、体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2、增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:0  [查看详细]
          4、 三年级上册品德与社会《我们给自己定规则》教学思路
          《我们给自己定规则》是三年级品德与社会第四单元《我和规则交朋友》中的一节内容。在前两课内容中,学生们了解了规则的意义,教材分别从家庭生活、学校生活、社会生活中列举了不同的事例,告诉大家生活处处有规则;...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:1  [查看详细]
            5、 三年级上册品德与社会《我们给自己定规则》教学设计
            一、教材分析。《我们给自己定规则》是人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的第一课。单元设计构想旨在让学生通过体验、观察和对比,认识规则的意义,提高他们遵守规则的自觉性;但本课重点不是单纯强调...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:0  [查看详细]
              6、 品德与社会《规则有什么用》教学案例
              教材年级:义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级上册第三单元我和规则交朋友的第2课。教材内容分析:《规则有什么作用》是人教课标版思品第五册第三单元第二课。该组内容主要围绕规则与我们的生活有着密...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:0  [查看详细]
                7、 品德与社会《规则有什么用》教学设计二
                一、教学目标:1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。二、教学重点认识、了...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:0  [查看详细]
                  8、 品德与社会《规则有什么用》教学设计
                  教材分析:《规则有什么用》是人教课程版《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”,分为《规则在哪里》、《规则有什么用》和《我们给自己定规则》三课。...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:0  [查看详细]
                    9、 品德与社会《规则在哪里》教学设计
                    教材分析:本课内容选自人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第一课。《我和规则交朋友》分为三个版块《规则在哪里》、《规则有什么用》、《我们给自己定规则》对规则进行了详尽的阐释。首...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:1  [查看详细]
                      10、 品德与社会《大家都在学》教学设计
                      一、教学目标:1、通过观察自己周边大人们学习的情况,感受当今的社会是学习的社会,学习将伴随人的一生。2、感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍。3、在观察中找到身边的...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-18  人气:1  [查看详细]
                        11、 品德与社会教学案例
                        一、教学设计意图:品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-09-19  人气:102  [查看详细]
                          12、 品德与社会《竖起大拇指》教学案例
                          设计理念:德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。本课是《品德与社会》上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》的一个话题。本主题活动内容紧承上一主题,从“我”引...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-05-12  人气:415  [查看详细]
                            13、 《为我喝彩》教学设计
                            一、激趣导入:听说同不学们喜欢听故事,今天教师就给大家带来一个有趣的故事,想听吗?(教师边讲故事边出示图)讲故事这只勇敢的小鹰战胜了恶劣的环境,飞过大树,飞过高山,飞入了蓝天,成为一只真正的雄鹰。而另...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-29  人气:323  [查看详细]
                              14、 《生活中有困难》教学设计
                              一、创设情境,引入新课。1、播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录像。今天老师给同学们讲一个小朋友毛毛的故事。毛毛不会骑童车,看着别的小朋友骑着童车在院子里转来转去,毛毛真羡慕啊。于...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-29  人气:256  [查看详细]
                                15、 人教版品德与社会《我们的学校》课堂实录
                                师:同学们,上节课,我们一起认识了我们的学校。今天,让我们把视野放远些,去了解了解各种各样的学校。教师用课件出示研究课题:1.不同地区的学校;2.不同时期的学校;3.不同类型的学校。课前,同学们组成了...
                                来源:本站整理  作者:张婕  日期:2011-12-16  人气:1275  [查看详细]
                                  16、 《炎黄子孙》教学建议
                                  这段时间,分别听到两位教师执教《炎黄子孙》这一课,执教风格不同,教材处理也不同。首先,我们来看看这节课的教材。教材只提到了炎黄子孙的来历,也就是蚩尤大战,再就是黄帝陵和东北虎的一句问题:你知道哪些黄帝...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-11-19  人气:119  [查看详细]
                                    17、 《让我们同行》教学设计
                                    一、教学目标知识:懂得互帮互助在我们生活中的重要性。情感与能力:感受同学的友爱之情,让学生学会与同学平等相处,互相帮助,知道帮助他人就是帮助自己,愿意去帮助有困难的陌生人。二、课前准备1.收集自己与同...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-30  人气:476  [查看详细]
                                      18、 《学习的有心人》评课稿
                                      今天吴芳老师为我们展示的是三年级的一节课——《做学习的有心人》,说实在的,我已经不是第一次听这节课,但今天听了之后,我还是有一种历久弥新的感觉。是啊,一节好课就像被精心打磨过的...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-29  人气:914  [查看详细]
                                        19、 品德与社会《学习的有心人》教学设计
                                        【教材分析】课文分为四部分。第一部分:认识坚持就是胜利。课文从登山者坚持登上顶峰、长跑运动员坚持跑到终点等不同的角度来说明坚持的重要性。引导学生从他们努力的过程中体会坚持的可贵之处,使学生真正明白一分...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-29  人气:436  [查看详细]
                                          20、 浙教版品德与社会《寸金难买寸光阴》教学设计及评课
                                          一、教学目标:情感·态度·价值观:感受到时间的珍贵,体验到只有珍惜时间、抓紧学习,才能有更大的收获,激发珍惜时间的情感。知识与技能:知道“寸金难买寸光阴&rdq...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-28  人气:3178  [查看详细]
                                            21、 品德与社会《走进残疾人》教学设计
                                            教学目标:1、情感态度价值观:通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验,从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人,并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。2、能力目标:(1)通过引...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-05  人气:1726  [查看详细]
                                              22、 品德与社会《好习惯,早养成》教学设计
                                              教育目的:(1)充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性。(2)让学生能辨识好习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。课前准备:让学生以小组的形式,收集组员的意见,写出他们身上存在...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-05  人气:873  [查看详细]
                                                23、 品德与社会《好习惯,早养成》教学案例
                                                教学目标:1、通过教学使学生感受到一分钟的宝贵.2、珍惜时间,学会合理安排时间。3、养成良好的学习习惯,独立完成学习任务。教学重难点:学会合理安排时间,养成良好的学习习惯。辨别好习惯与坏习惯,发现自己...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-05  人气:2613  [查看详细]
                                                  24、 品德与社会《我也有爱》教学设计
                                                  教学目标认知:1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。情感:1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。2.愿意做敬爱父母的好...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-01  人气:147  [查看详细]
                                                    25、 品德与社会《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
                                                    一、教学目的1、了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱。2、学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。3、学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-01  人气:1441  [查看详细]
                                                      26、 品德与社会《安全的成长》教学设计
                                                      教学目的1、使学生知道警惕陌生人是防范被害的前提,培养学生独自在家时遇到陌生人来访等突发事件时保持沉着、冷静的心理品质。2、通过讲故事、表演等多种形式,使学生掌握一些独自在家时遇到突发事件的防范措施,...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-10-01  人气:452  [查看详细]
                                                        27、 品德与社会《别人眼中的我》教学设计
                                                        教学目标:1让学生客观的认识自己,证实自己的优点和缺点。2、学会真诚的和别人交流,不断的完善自己。教学重点;学会和别人交流教学过程一、档案馆1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图,学生分组...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人气:1201  [查看详细]
                                                          28、 品德与社会《我和别人不同》教学设计
                                                          教学目标:1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像,培养学生动手动脑能力。教学重点:引导学生多方位地欣赏自己,发扬优势,建...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人气:146  [查看详细]
                                                            29、 品德与社会《名字的来历》教学设计
                                                            教学目标:1通过游戏,认识同学姓名中的汉字。2探寻名字的来历,初步培养学生探究的能力。教学重点:了解自己名字的由来。教学准备:师:嵌名诗一首,写满全班名字的纸条。  生:询问父母自己名字的来历。教学过...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人气:162  [查看详细]
                                                              30、 品德与社会《他为什么受欢迎》教学设计
                                                              教学目标1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵守公共秩序。2、见到同学主动打超乎,同学之间互相尊重,互相帮助,做一个受欢迎的小学生。教学重点、难点1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-29  人气:120  [查看详细]
                                                               三年级上册   136   30   1/5页   首页   1   2   3   4   5      GO