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    1、 《练习8》教学设计
    一.教学目标  1.能改正常见的错别字。  2.学会区别形近字,并组词;能从一组句子中找出一对近义词;能按要求给词语分类。  3.能照样子把句子写完整;初步学会修改句子中用得不适当的词语。  4.初步...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:61  [查看详细]
      2、 《借条、收条和领条》教学设计
      一.教学目标   1.懂得借条、收条和领条的相同和不同之处。   2.初步学会写借条、收条和领条。  二.教学重点    懂得三种条据的不同用处,学会三种条据的书写格式。  三.课前准备    投影片...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:108  [查看详细]
        3、 《筷子的传说》教学设计
        一.教学要求  1.知道筷子是我们的祖先在三千年前发明使用的,知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭,感受做一个中国人的自豪。  2.会正确地拼读注音的字,能理解“传说、比赛、搅动&rdq...
        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:63  [查看详细]
          4、 《看冰灯》教学设计
           一.教学目标   1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。   2.学会本课15个生字,理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。   3.能有感情地朗读课...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:75  [查看详细]
            5、 《瑞雪》教学设计
              设计理念  “披文入景,披文入情。由词及句,由句及篇。”研读的过程也是引导学生反复揣摩语句,培养语感,实现语言积累的过程。  教学目标  1、了解课文把这场雪称做&ldqu...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:64  [查看详细]
              6、 《火警,119》教学设计
              一.教学目标   1.了解小杰在火灾面前急中生智,及时报警,保住校园的事情经过;感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质;知道遇到火灾要及时报警。   2.学会15个生字,理解“了不...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:54  [查看详细]
                7、 《练习7》教学设计
                教学目标:   1、能正确拼读音节,写出词语,复习积累本单元学过的词语。   2、能照样子写重叠形式的词;能区分并正确选用意思相近的词。   3、能判断句子完整与否,把意思不完整的句子补充完整;初步学...
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:37  [查看详细]
                  8、 《我家的房间》教学设计
                   教学目标:   1、学习按方位顺序观察、介绍一个地方。   2、初步学会抓住每一方位的主要事物及其特点。   3、能语句通顺、连贯地按方位顺序写一段话。  教学重点:    学懂例文,能按方位顺序通...
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:110  [查看详细]
                    9、 《问路》教学设计
                    一、教材分析  问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练,使学生懂得问路时要注意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热情地把路名、方向和路线说明白。  二、教学目标  1.知道问...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:122  [查看详细]
                      10、 《北京》教学设计
                       第一课时  一、导入  1、同学们,我们先来听一首好听的歌儿,(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗?《我爱北京天安门》  2、对,我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:194  [查看详细]
                        11、 《三味书屋》教学设计
                        一、教材分析  1.背景知识  (1)鲁迅(1881——1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,笔名鲁迅,是浙江绍兴人。  (2)上篇课文学习了按方位顺序...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:42  [查看详细]
                          12、 《我们的教室》教学设计
                          教学目标:   1、体会小作者对良好学习环境的喜爱,懂得要珍惜今天幸福的学习生活。   2、学会本课的8个生字,理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。   3、能从课文中...
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:102  [查看详细]
                            13、 《练习6》教学设计
                              教学目标  1.能区别多音字的不同读音,能改正句子中的错别字。  2.能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语,能在句子中找出反义词。  3.能把用“可是”作转折的不完整的句...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:37  [查看详细]
                              14、 《一件好事》教学设计
                              一、教材分析   1.背景知识    这次习作是命题作文,是继前面的看图作文和观察作文的基础上,继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作,要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。 ...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:283  [查看详细]
                                15、 《一份爱心》教学设计
                                  一、教材分析   1.背景知识    第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课,写的是一位少先队员天天接送一位言人,把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:57  [查看详细]
                                  16、 《丑小鸭》教学设计
                                  教学目标:   1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。   3.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:78  [查看详细]
                                    17、 《寒号鸟》教学设计
                                    一、教材分析   1.背景知识    (1)本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。    (2)本课没有直接与单元...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:159  [查看详细]
                                      18、 《小马过河》教学设计
                                       教学目的   1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。   2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。   3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。 ...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:221  [查看详细]
                                        19、 《练习5》教学设计
                                        教学目标:   1、能正确拼读音节,写出词语。   2、能按制定的字各组成3个词语;能仿照例子减缩词语。   3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“...
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:36  [查看详细]
                                          20、 《洗手帕》教学设计
                                          一、教材分析   1.背景知识    (1)本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点:能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时,...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:84  [查看详细]
                                            21、 《聪明的农夫》教学设计
                                            ▲教学目标   ⑴能认真地听故事,记住故事内容,   ⑵能按故事发展顺序将这个故事,讲得完整、清晰。   ⑶能在听故事中积累下列词语:好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福   ⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:28  [查看详细]
                                              22、 《三只小板凳》教学设计
                                              教学要求:   1.认读词语,读懂课文。   2.教育学生“只有自己勤奋学习,不懈地努力才能出绩。”   3.进行朗读训练,学会用不同的语气读句子。   4.用“&...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:75  [查看详细]
                                                23、 《周总理借书》教学设计
                                                第一课时  教学目标  读通课文,学会生字,学习第三段,在“单元提示”指导下读懂这段话。  教学重点、难点:  学会本课中的生字和新词,复习按部首查字典的方法。  教学过程  ...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:38  [查看详细]
                                                  24、 《捉迷藏》教学设计
                                                   ▲、教学目标  1、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。  2、学会本课的8个新词,能按要求写近义词。  3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式,初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。  ...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:59  [查看详细]
                                                    25、 《梅花》教学设计
                                                     第一课时  教学目标:  1、通过看图和朗读,使学生理解古诗意思。  2、学会本课生字新词。  3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。  4、指导学生结合生活实际理解词句,培养学生的分析能力。  教...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:82  [查看详细]
                                                      26、 《静夜思》教学设计
                                                        教学目标:   1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。   2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。...
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:124  [查看详细]
                                                        27、 《练习4》教学设计
                                                          一、教学目标   1.能正确找出字的部首,提高部首查字的速度和能力   2.能根据意思写出词语,能给同类词语加上一个总的名称   3.能正确地把前后相关的内容,恰当地连接起来成为一个句子,能按要求...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:35  [查看详细]
                                                          28、 《起床以后》教学设计
                                                          教学目标:  1、能根据图画,联系生活实际,把起床以后所做的事说清楚。  2、能根据图画和题目要求,按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。  3、懂得自己能做的事情应该自己做。  教学重点:根据画面的意...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:32  [查看详细]
                                                            29、 《大禹治水》教学设计
                                                            教学要求:  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课10个生字,其中8个二会字只读不写;理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:80  [查看详细]
                                                              30、 《古诗二首》教学设计
                                                               教学目标:   1、理解这两首古诗的意思,体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感,知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。   2、学会本课生字5个,词语4个。   3、能解释诗句中字、词的意思。   ...
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-04-25  人气:46  [查看详细]
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