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    1、 我教聋生学浮力
    浮是一个很浅显的现象,对聋生来说略知一二,比如船在水中行,树叶在水上漂。但是船为什么能在水中行,树叶为什么能在水上漂?涉及到浮力聋生就比较难懂了。上课前,我端来一盆水,拿来一块木块。上课时,我先演示,...
    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:151  [查看详细]
      2、 聋哑孩子读诗歌意境可以很优美
        本报讯(记者李小庆)一曲轻柔的音乐,伴随着老师柔美的声音和手势,一首《钱塘湖春行》打在了黑板上,老师用大量的手势,让孩子们想象那充满诗意的美好画面……  这是18日全市青年教师三项教学技能说课评比...
      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:526  [查看详细]
        3、 我这样看待给文章划分段落
        记得袁微子先生在《和青年教师谈小学语文教学》一书中说过:“如何对待分段?我认为,要考虑的是分段的目的。一是对主要内容的大体了解;二是了解段与段之间是怎么联系的。达到这两个目的就行了。至于分三段、四段、...
        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:640  [查看详细]
          4、 用“去3法”判断一个数能否被3整除
          人民教育出版社小学数学室编的全日制聋校试验教材《数学》第十二册中,教学能被3整除的数时,是引导学生通过观察一部分3的倍数,发现它们有一个共同特点,就是这些数各位上的数字相加之和,仍是3的倍数。从而得出...
          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:415  [查看详细]
            5、 谈聋校语文课堂教学过程中的——节奏艺术
            一堂生动的语文课,不仅能吸引学生,更重要的是能带给学生以审美的情趣和享受。那么如何做到生动呢?我想富于变化的节奏艺术至关重要。一、教学语言教学语言要强点轻重隐显、张驰有度,这样才能使教学具有鲜明的节奏...
            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:417  [查看详细]
              6、 让聋生感受你的亲和力
              [摘要]“亲和力”是能让别人感到亲切和放松的一种气质与魅力,是建立师生情感和谐的基础。提高师生“亲和力”的关键在于教师,本文陈述了教师“亲和力”的意义,并从五个方面阐析了教师教师增强“亲和力”的五项措...
              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:457  [查看详细]
                7、 新课程中聋生数学教学初探
                [内容摘要]:聋生乐于在熟悉的情境中学习数学,了解数学,身边的数学问题更能引起他们探索的兴趣,引发他们积极的思维。因此,在聋校教学中注意从聋生熟悉的实际生活中提取数学问题,依靠聋生对感性材料的直接兴趣...
                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:263  [查看详细]
                  8、 手语
                  浅淡如何学好手语手语是聋人表达思想、进行交流沟通的工具。它是用手的指式、动作、位置和朝向,配合面部表情按照一定的语法规则来表达特定意思的交际的工具。(中国手语和汉语双语教育初探》杨军辉)手形是它的物质...
                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:515  [查看详细]
                    9、 多媒体课件在聋校教学中的应用与存在的问题
                    [摘要]:随着信息技术的飞速发展,集文字、图象、声音、动画等为一体的多媒体技术在特殊教育教学中被广泛地应用,它给传统的教学手段注入了新的活力,使特殊教育的课堂教学变得生动活泼起来。在信息社会高速发展的...
                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:509  [查看详细]
                      10、 聋校语文教学中“阅读”与“写作”教学反思
                        杜威说:教育必须从心理学上探索儿童的能力、兴趣和习惯开始。它的每个方面,都必须参照这些考虑,加以掌握。阅读教学与习作教学同样离不开儿童的能力、兴趣和习惯。  普小小学语文教学活动包括“拼音教学”、...
                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:2400  [查看详细]
                        11、 分散难点 降低坡度 夯实聋生数学基础
                        李军堂  湖北省兴山县特殊教育学校时间单位是比较抽象的数学概念,低年级聋生正处于形象思维向抽象思维的过渡期,他们掌握数学概念、形成数学能力等还是主要依赖于感性认识。同时,他们由于生活经验和语言的局限,...
                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:95  [查看详细]
                          12、 浅谈多媒体技术在聋校美术教学中的作用
                          随着科学技术的高速发展,作为现代信息工具的电脑已走进千家万户,普及到各行各业,给人类社会带来了诸多方便。我们已经看到,现代科学信息技术正逐步渗透到人们的学习、工作和生活领域的各个层面。自从电脑进入了我...
                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:582  [查看详细]
                            13、 我教学生写日记
                            我教学生写日记湖北省兴山县特殊教育学校张文念人教版聋校第九册语文教材第3课内容是《怎样写日记》。课文开头介绍了日记应写些什么内容,接着介绍写日记的格式和怎样写日记,原文是:“看见什么,听到什么,做了什...
                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:358  [查看详细]
                              14、 主题班会
                              做一个文明人一、活动目的:1、通过班会,让学生懂得哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的。2、通过班会,让学生懂得如何做一个文明人。二、活动形式:表演、调查表、朗诵。三、活动准备:调查表。四、活动过程:...
                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:140  [查看详细]
                                15、 在生活中学数学
                                在生活中学数学刘秀湖北省兴山县特殊教育学校数学知识来源于生产、生活实践,然而由于聋生的听力缺陷,语言形成缓慢,经验缺乏,就大大地限制了他们的认知活动,使他们的思维长期停留在直观形象的低级阶段。如何向4...
                                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:100  [查看详细]
                                  16、 如何上《有理数与数轴上的点》
                                  如何上《有理数与数轴上的点》湖北省兴山县特殊教育学校刘秀当了解数轴概念、会画数轴后,在一个画好的数轴上,学生既能正确地找出表示所给整数的点,又能说出所给点所表示的整数。但是学生能否准确无误地既把所有的...
                                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:331  [查看详细]
                                    17、 直观视觉形象有助聋生理解课文
                                    人教版聋校第九册语文教材第5课《北京》,主要介绍了北京天安门和天安门广场、北京的立交桥和最有名的古迹、公园。学习本文的目标是通过读懂课文,知道北京是一个美丽的城市,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情...
                                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:98  [查看详细]
                                      18、 我找到了感 觉
                                      我找到了感觉兴山特殊教育学校刘秀今天,我上《济南的冬天》,同学们较好地理解了第一自然段,对对比手法和比喻句感兴趣,仿写效果也很好。下面是同学们仿写的句子:“对于我一个爱好体育的人来说,要是一天不打球,...
                                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:47  [查看详细]
                                        19、 以人为本,积极发展聋童的语言能力(已参评获奖)
                                        宜宾市特殊教育学校刘琴(小)一、问题的提出聋教育历来是特殊教育中最具挑战性的一个领域。在这个领域中,语言教育是最关键的核心问题。聋教育在其发展过程中一直围绕语言教育努力地进行着探索和实践。语言教育是聋...
                                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:251  [查看详细]
                                          20、 聋校语文教学中“演示法”之妙用
                                          如何真正的调动聋生学习的积极性,让学生乐学、好学,多年来,本人通过长期的教学实践与分析,深刻体会到,恰当地运用演示法,不仅能有效地调动学生学习的积极性和主动性,还能帮助他们理解知识和掌握知识。一、图片...
                                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:434  [查看详细]
                                            21、 教学反思(学会感恩)
                                            前些天我上了一节自编校本教材《沟通与交往》课,所上的内容是学会感恩,在这节课上老师、同学都很受感动。通过这节课的教学使我明白了要上好一节课,真是件不容易的事,也让我明白这节课还应该把握住哪些重点。1....
                                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:827  [查看详细]
                                              22、 对聋童社会适应性训练的研究
                                                我们的学校教育是培养适应社会,服务社会和贡献社会的人,而我们聋校每年的教育教学重点就是文化知识、品行,后期又加上了少许职教,而面对社会的快速发展,聋人社会竞争力明显减弱,传统教育显然已不能满足聋人...
                                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-06-05  人气:179  [查看详细]
                                                23、 手语规范之我见
                                                手语是聋人的语言,手语对聋人的影响是多方面的。中国手语规范化问题,这是针对长期存在的手势不规范提出来的一个实际问题。“手语是聋人交际的工具,它作为一种语言,已逐渐为人们所接受。&rdquo...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-05-09  人气:363  [查看详细]
                                                  24、 浅谈手语发展史
                                                  一、手语的历史  古代就有手语的存在,并非专为聋人所有,古人靠手势来传达沟通意见,而后才慢慢产生语言。古人打猎耕种为主,社会上需要遵循的规则也少,因此聋人较能适应生活,但文化发达后社会进步,抽象的符号...
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-05-09  人气:225  [查看详细]
                                                    25、 特殊学校日生活训练时间安排表
                                                    7:25——7:50起床、盥洗、检查助听工具7:55——8:15早操8:15——8:45早餐8:45——...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-05-09  人气:162  [查看详细]
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